Por Karen Antonacci

Nombre de Pawnee de Carly Hare

Una familia que valora la educación

Carly es ciudadana de la nación Pawnee y creció en una zona rural de la tribu de Oklahoma. Su familia valoraba enormemente la educación.

“Mis dos abuelos, uno era Pawnee y el otro Yankton, se graduaron de la universidad en la década de 1940”, dijo. "Mi abuela que se casó con mi abuelo Pawnee ... regresó a la escuela en la década de 1960 porque mi abuelo dijo que era la mejor póliza de seguro que podía tener, tener una educación y ser independiente y mantenerse a sí misma y a la familia si lo necesitaba".

Carly se destacó en la escuela, pasando los veranos en STEM o en un campamento de baloncesto. Cuando se graduó de la escuela secundaria, tenía un currículum extenso.

"Fui presidenta de la clase, luego vicepresidenta y luego comencé un programa de tutoría como parte de mi servicio (National Beta Club) y luego fui capitana en mi último año del equipo de baloncesto y softbol, pero también la más amigable y única en mis superlativos", Carly dijo antes de reír. "Por supuesto, tuvimos la clase más grande en 10 años con 50 niños".

A pesar de que se graduó con un GPA de 4.0, Carly dijo que sintió que su experiencia educativa no la preparó adecuadamente para su experiencia postsecundaria. 

“No tuve la educación secundaria más rigurosa en la que me sentí desafiado y aprovechado de maneras que desenterraron mi interés en diferentes áreas. Fueron más los campamentos externos de ciencias y matemáticas y los proyectos basados en aplicaciones en los que me involucré los que me interesaron más ”, dijo.

Construyendo una carrera

Carly comenzó en Colorado Mesa State College (ahora Mesa State University) con una beca completa para especializarse en biología. Al final de su primer año, había perdido su beca.

“Me tomó tres semestres descubrir cómo estudiar e hice un cambio importante”, dijo. “Cambié mi especialización a comunicación masiva y me enfoqué en relaciones públicas y pasé cinco años antes de graduarme. Pero fue un buen cambio, porque sabía que podía ser un comunicador científico y podía entender las matemáticas y las ciencias de una manera a la que mucha gente no tiene fácil acceso ".

Carly tuvo que trabajar en tres trabajos durante el resto de su carrera universitaria para continuar su educación.

Cuando se graduó, comenzó un largo historial de trabajo para organizaciones nativas sin fines de lucro, incluido el Consejo de Tribus de Recursos Energéticos, el Fondo de Derechos de los Nativos Americanos y se desempeñó como directora ejecutiva de los Nativos Americanos en la Filantropía.

Se dio cuenta del Impacto en la educación cuando trabajó como directora de programas en la Fundación Comunitaria del Condado de Boulder. Además, Carly ha formado parte de las juntas directivas de numerosas organizaciones sin fines de lucro y ha asesorado y educado a profesionales filantrópicos sobre cómo mejorar la diversidad y la inclusión.

Centrándose en los desatendidos

“Sobre todo en los últimos 11 años profesionalmente he estado trabajando en este movimiento que se pregunta cómo cambiamos las prácticas y relaciones filantrópicas para centrarnos en comunidades tradicionalmente con poca inversión”, explicó.

Carly utiliza esa experiencia como vicepresidenta de la junta de la IOE liderando el trabajo de diversidad, equidad e inclusión. Eso encaja muy bien con el trabajo de IOE para llenar los vacíos de los estudiantes de BVSD para asegurarse de que tengan todos los recursos que necesitan para tener éxito.

“Espero poder llevar esos recursos, habilidades y marcos a la IOE en torno a nuestra cultura interna y el cambio climático que estamos atravesando con un trabajo de prioridad y compromiso, y luego, externamente, estamos pensando en la evolución de cómo estamos apoyando a los estudiantes y el distrito en general ”, dijo. "Es una manera realmente excelente de llevar a la práctica lo que ha sido la estrategia y la teoría".

En su carrera, Carly dijo que ha aprendido que las organizaciones sin fines de lucro exitosas van a las comunidades a las que sirven para encontrar soluciones a los problemas.

“No podemos encontrar una solución para otras personas y esperamos que se mantenga. No importa lo bien intencionados y los recursos que tengamos, no será tan exitoso como cuando estamos en comunicación real, asociación y discusión y construcción de comunidad activa con las comunidades afectadas y afectadas ".

Ayudar a los estudiantes a encontrar su camino

En términos de metas generales para Impacto en la educación, Carly se basa en su propia escuela pública y experiencias universitarias. Ella siente que es importante que los estudiantes tengan acceso a una educación que fomente el análisis crítico y les ofrezca oportunidades para explorar sus pasiones.

“La educación debe permitir que los estudiantes estén plenamente presentes, por lo que las artes, la cultura y el atletismo son una alta prioridad para mí. Quiero presentar ese acceso realmente sólido a estudiantes completamente comprometidos para ver dónde pueden prosperar y las herramientas que necesitan para tener éxito en el futuro ”, dijo.

Preparar a los estudiantes para que tengan éxito en el futuro significa apoyarlos en su transición a un viaje educativo postsecundario, ya sea una escuela de oficios, cursos de liderazgo y administración de pequeñas empresas o una experiencia universitaria tradicional, agregó Carly.

"Esas piezas no creo que se ofrecieran tan fácilmente o accesibles hace 20 años", reflexionó. "Ahora, podemos pensar en cómo ayudamos a las personas a encontrar su pasión y caminos y delinear cómo podrían verse realmente para que no sienta que está tropezando con todo".