Me involucré por primera vez con Impact on Education en 2012 cuando mi tío Blake le preguntó a mi familia si estaríamos interesados en clasificar los útiles escolares en mochilas para Lápices de colores a las calculadoras. Durante mi carrera en la escuela secundaria, permanecí involucrado con Crayons to Calculators y busqué una variedad de otras oportunidades de voluntariado y actividades extracurriculares que me llevaron a la Universidad de Denver, donde he estado estudiando Psicología y Sociología durante los últimos años. 

Mi próxima oportunidad de involucrarme con Impact on Education fue como estudiante universitaria de tercer año, sentada en el sótano de mis padres al comienzo de una pandemia global. Me enteré de sus eventos de voluntariado y del comité de recaudación de fondos y, después de asistir a las reuniones iniciales, no tenía ninguna duda de que quería estar más involucrado con la organización.

La importancia del equipo adecuado

Cuando solicité una pasantía de Impact on Education, esperaba tener experiencias similares a las de mis compañeros: aprendieron mucho en sus respectivas pasantías pero no fueron valorados como miembros del equipo o colegas. Después de comenzar mi pasantía en comunicaciones en enero de 2020, rápidamente me di cuenta de que este no sería el caso.

Mi aportación no solo fue tolerada, sino solicitada y valorada. Esta fue una de mis conclusiones más importantes de la pasantía: cuán efectiva y productiva puede ser una organización y un equipo bajo el liderazgo adecuado y un entorno constructivo y de apoyo. 

Estoy increíblemente agradecido por estas experiencias que, sobre todo, me enseñaron que mi impulso y objetivo en la vida es utilizar y reasignar recursos hacia las poblaciones, comunidades e individuos que más los necesitan.

Kate Snedeker

Si bien mis expectativas sobre la pasantía eran precisas, fue significativamente más desafiante de lo que esperaba. El equipo y yo aprendimos rápidamente en qué áreas sobresalí y en qué áreas luché más, como las redes sociales y las comunicaciones. El equipo fue receptivo y receptivo, así que comencé a trabajar más con nuestro Director de Desarrollo, Darcy.

Lo que aprendí trabajando en Impact on Education

Cambié mi enfoque al Premios de impacto donde llegué a estirar verdaderamente mis alas. Fui responsable de coordinar las asociaciones con las empresas locales que gentilmente se asociaron con Impact on Education para agradecer a nuestra comunidad educativa. Esta experiencia en particular me enseñó lo bien que me va en la comunidad, involucrándome con este tipo de alcance.

Decidimos extender mi pasantía de primavera durante el verano para poder ayudar con la gala anual, Juntos escalamos. A medida que mi trabajo pasó a la gala, tuve la oportunidad de estirar las alas de mi alcance comunitario nuevamente en un esfuerzo por prepararme para nuestra subasta silenciosa. Esto me dio la oportunidad de ser creativo al considerar los artículos por los que a nuestra comunidad le gustaría ofertar en la subasta mientras trabajaba con otras compañías y negocios para adquirirlos. Fiel al sabio consejo de Darcy, nunca estuvo de más preguntar. 

Aparte del alcance comunitario, pude trabajar con nuestra Directora de Comunicaciones, Catherine, para familiarizarme mejor con los programas relacionados con las comunicaciones y las redes sociales. Me siento mucho más seguro al trabajar con los programas que Cat me enseñó y al afrontar desafíos laborales que tal vez no me resulten tan fáciles.

Que sigue para mi

Estoy increíblemente agradecido por estas experiencias que, sobre todo, me enseñaron que mi impulso y objetivo en la vida es utilizar y reasignar recursos hacia las poblaciones, comunidades e individuos que más los necesitan. Espero graduarme de la Universidad de Denver este noviembre y dedicarme a una carrera como trabajadora social. 

Estos años Programa Summer Shuffle se veía diferente a cualquier otro año debido a la pandemia de COVID-19 en curso, pero el objetivo seguía siendo el mismo: preparar a los preescolares locales de familias de bajos ingresos para las aulas del Distrito Escolar del Valle de Boulder (BVSD). Estamos muy agradecidos de haber podido hacer que los estudiantes aprendan en persona limitando el tamaño de nuestras clases y siguiendo los protocolos de salud y seguridad de BVSD.

Cómo funciona el programa Summer Shuffle

Se seleccionaron tres sitios de Boulder Housing Partner (BHP) para albergar una clase de verano, y cada uno de ellos contaba con un instructor líder bilingüe y un paraeducador bilingüe que impartía instrucción en lectoescritura, aritmética y funcionamiento ejecutivo a los preescolares de BHP y los estudiantes que ingresan al jardín de infantes. 

Durante cinco semanas, las clases se reunieron durante dos horas de lunes a jueves, atendiendo a un total de 31 niños de tres a seis años de edad. Además del plan de estudios, los niños pudieron jugar al aire libre y recibir un refrigerio para llevar a casa todos los días. Como novedad en el programa este año, los estudiantes recibieron su propia copia de un libro nuevo cada semana basado en el tema del plan de estudios semanal, así como materiales y suministros de artes y manualidades que las familias podrían guardar para uso futuro. 

Lo que aprendimos este año

¿Qué sigue para la preparación para el jardín de infantes?

Estamos trabajando en planes para un programa de verano ampliado en 2022 que ampliará nuestro alcance a más niños de prekínder y a más comunidades. Si desea ayudar a preparar a nuestros alumnos más jóvenes para la escuela, por favor llegar a Darcy para aprender más o hacer un regalo.

* La Evaluación de Preparación para Kindergarten TS-Gold de BVSD mide el reconocimiento de lectoescritura / letras, el reconocimiento y conteo de aritmética / números y las habilidades de funcionamiento ejecutivo necesarias para participar productiva y positivamente en una clase de kindergarten.

Nuestros estudiantes locales de K-12 regresaron a las aulas la semana pasada y los preescolares comienzan el lunes 30 de agosto. Todos pueden sentir la emoción, la anticipación y la alegría pura de estar de regreso en la escuela.

El viernes 20 de agosto, cientos de miembros de la comunidad de Boulder Valley se reunieron (en persona y virtualmente) para ayudar a Impact on Education a garantizar que todos estos estudiantes tengan un gran año escolar. Estamos increíblemente agradecidos con los patrocinadores y donantes que se unieron y nos apoyaron.

Juntos, recaudamos casi $250,000 para fortalecer las escuelas públicas del Valle de Boulder.

Impact on Education tiene grandes planes por delante, incluida una importante inversión para proporcionar instrucción complementaria a los estudiantes para compensar el aprendizaje inconcluso de años anteriores e iniciativas para garantizar que más estudiantes estén preparados para la universidad y las carreras.

En la gala nos conmovió escuchar historias sobre estudiantes cuyas vidas fueron impactadas positiva y directamente por nuestro trabajo. Y nuestro orador principal, Erik Weihenmayer, llevó nuestro tema, Together We Climb, a nuevas alturas. Como ex educador y atleta y aventurero de renombre mundial, habló sobre la importancia de los equipos en las aulas y en la vida, y nos inspiró a todos con su increíble historia. Cada estudiante encontrará barreras a lo largo de su vida, al igual que los desafíos que enfrenta Erik al vivir y aventurarse sin ver. Erik reforzó la importancia de nuestro trabajo como alquimistas para eliminar las barreras que se interponen en el camino del éxito de los estudiantes.

Tomamos este mensaje en serio y estamos comenzando el año escolar comprometidos a ayudar a todos los estudiantes a encontrar su camino hacia el éxito. ¡Deseamos a todos los estudiantes y educadores un año escolar maravilloso!

Los estudiantes y educadores están emocionados de regresar a las aulas esta semana y estamos orgullosos de ayudar a asegurar que cada estudiante esté equipado para el éxito.

Los estudiantes de nuestra comunidad han llegado a confiar en Lápices de colores a las calculadoras para proporcionar un comienzo positivo a su año escolar, y 2021 no fue una excepción.

Este año fue uno de los más críticos para el programa Crayones a calculadoras, ya que más familias se encontraron necesitando asistencia debido a los impactos económicos de la pandemia de COVID-19. Por razones de salud y seguridad, ejecutamos un programa modificado nuevamente este año, recolectando donaciones monetarias para comprar mochilas y kits de suministros, en lugar de que los voluntarios donen y ensamblen artículos. Nuestros socios en BVSD y SVVSD manejaron la logística y se aseguraron de que cada una de las más de 100 escuelas recibieran mochilas y suministros para cada estudiante en su edificio que enfrentaba dificultades financieras. 

Superamos nuestra meta de Community Challenge de recaudar $25,000 y junto con nuestro patrocinador principal Western Disposal recaudamos colectivamente $250,000 para comprar y distribuir útiles escolares a los estudiantes que más los necesitan. Estamos muy orgullosos de esto y de tu dedicación a nuestra comunidad..

Gracias por ayudarnos a proporcionar útiles escolares a más de 11,000 estudiantes en dos distritos escolares. ¡No podríamos haberlo hecho sin ustedes!

Para moverte por la vida tanto profesional como personalmente, tienes que ser una buena persona.

Yancey Spruill, director ejecutivo de DigitalOcean

Lo que sé ahora: Yancey Spruill, director ejecutivo de DigitalOcean

Noah, miembro de la Junta Asesora de Estudiantes, tuvo la oportunidad de hablar con Yancey Spruill, CEO de DigitalOcean, justo antes de graduarse de la escuela secundaria. Yancey compartió ideas de su educación y su viaje profesional desde ingeniero hasta Wall Street para trabajar en tecnología. Sintonice nuestro último episodio de Lo que se ahora para escuchar estos aspectos destacados y más de la entrevista de Yancey: 

Acerca de Yancey Spruill
Como director ejecutivo, Yancey impulsa la estrategia general de DigitalOcean liderando a la empresa a través de su siguiente fase de crecimiento rentable. Aporta una gran experiencia técnica, financiera y de liderazgo y pasó los últimos 15 años en puestos ejecutivos senior en empresas de tecnología como SendGrid y DigitalGlobe. Yancey comenzó su carrera trabajando como ingeniero de fabricación en Corning Incorporated y The Clorox Company. También tiene una amplia experiencia en banca de inversión centrada en fusiones y adquisiciones en JPMorgan, Lehman Brothers y Thomas Weisel Partners. Más sobre Yancey >>

Acerca de la Junta Asesora de Estudiantes
Nuestra Junta Asesora de Estudiantes (SAB) es una experiencia de liderazgo colaborativo para los estudiantes de secundaria del Distrito Escolar del Valle de Boulder. El SAB reúne a 13 estudiantes matriculados en las escuelas secundarias de Boulder Valley para compartir sus perspectivas con el fin de asesorar las iniciativas de Impact on Education y guiar nuestras inversiones. Más sobre SAB >>

La Asociación

A principios de 2021, facilitamos una inversión de $30,000 del Fundación Educativa Arly Kruse para financiar tutorías específicas para ponerse al día en la escuela y después de la escuela para los estudiantes de la escuela primaria Alicia Sanchez y la escuela primaria Bilingüe Pioneer, ambas en Lafayette.

Cómo se estructuró la tutoría

Cada programa seleccionó a los estudiantes utilizando datos de evaluación de alfabetización y matemáticas y recomendaciones de los maestros, así como datos de asistencia para garantizar una participación confiable y constante. Debido a que Alicia Sánchez inscribió a menos estudiantes de lo esperado, solo $21,375 se asignó esta primavera para brindar tutoría específica a 44 estudiantes de primaria con grandes necesidades para mejorar sus habilidades académicas y su éxito en el futuro. Los fondos restantes se utilizarán para implementar un programa similar en el otoño de 2021. 

La Primaria Escuela Pioneer Bilingüe inició un programa de tutoría de 8 semanas en marzo para 23 estudiantes de 3º y 4º grado. Un educador de BVSD trabajó con cada nivel de grado, utilizando iStation para impartir instrucción de alfabetización y Dreambox para impartir instrucción de matemáticas.

La Primaria Alicia Sanchez inició un programa de tutoría después de clases para 21 estudiantes de 2do y 3er grado. El plan de estudios fue impartido por A La Carte Learning Solutions, un programa de tutoría virtual de 35 lecciones, que utiliza un plan de estudios de alfabetización estructurado entregado por una proporción baja (3: 1) de maestro por alumno. Aunque el plan de estudios fue diseñado para ser entregado en persona, se entregó virtualmente con los estudiantes iniciando sesión desde la escuela para conectarse en pequeños grupos con su tutor.

Resultados de la tutoría

Los estudiantes de Pioneer de 3er grado se reunieron durante dos horas por semana y se enfocaron en la instrucción de matemáticas. Los estudiantes de cuarto grado también se reunieron dos horas por semana, pero dividieron su tiempo entre instrucción en matemáticas y alfabetización. Los puntajes de las evaluaciones de matemáticas de tercer grado aumentaron por encima de 30% en promedio, y todos los estudiantes obtuvieron al menos 17%. Los estudiantes de cuarto grado obtuvieron un promedio de 13% en su evaluación de lectura y 17% en su evaluación de matemáticas.  

Los datos del programa de tutoría extracurricular de la Escuela Primaria Alicia Sánchez indicaron que 85% de los estudiantes mostraron un crecimiento. El 58% de los estudiantes creció un nivel de grado o más, con el equilibrio creciendo entre los niveles de grado .5 y .9 en su lectura.  

El plan para la caída

La asociación de Arly Kruse Education Foundation con Impact on Education ofreció la oportunidad de evaluar dos formas diferentes de brindar tutoría a los estudiantes que necesitan instrucción adicional. Aunque los estudiantes mostraron un crecimiento utilizando ambos modelos, el éxito del modelo Pioneer de Escuela Bilingue fue más rentable y demostró resultados estudiantiles similares a los del programa Alicia Sánchez..

Como resultado, Impact on Education planea expandir el modelo de Pioneer para llegar a más estudiantes de escuela primaria en el año escolar 21-22. También estamos explorando formas de brindar esta instrucción suplementaria durante el día escolar para asegurarnos de que podamos llegar a todos los estudiantes que necesitan apoyo adicional. ¡Estén atentos para más detalles!

Lo que sé ahora: Maris Herold, Jefe de policía de Boulder

Soy un gran creyente de que la estructura de oportunidades es la razón número uno por la que tenemos crimen y desorden.

Jefe de policía de Boulder, Maris Herold

Sara y Jasper, dos miembros de nuestra Junta Consultiva Estudiantil, tuvo la oportunidad de hablar con la Jefa Maris Herold del Departamento de Policía de Boulder en mayo. Antes de su nombramiento en 2020 como Jefa de Policía del Departamento de Policía de Boulder, trabajó para el Departamento de Policía de Cincinnati (CPD) durante 23 años, donde se centró en estrategias innovadoras para mejorar su comunidad y el propio departamento. Reloj Jefe Herold's Lo que se ahora entrevista para saber más sobre los siguientes aspectos destacados y más:

Sobre Maris Herold
Designado por primera vez como jefe de policía de Boulder en 2020, Jefe Herold anteriormente se desempeñó como Jefe de la División de Policía de la Universidad de Cincinnati (UCPD) y tiene 23 años de experiencia en el Departamento de Policía de Cincinnati (CPD). Tiene una formación académica en sociología con una licenciatura de Eckerd College y una maestría en justicia penal de la Universidad Xavier en Cincinnati, OH. El jefe Herold ha priorizado las iniciativas de reclutamiento centradas en la diversidad y el acceso de los oficiales a plataformas tecnológicas mejoradas. Ha sido reconocida por sus iniciativas de reducción de la delincuencia y recibió el Premio Herman Goldstein 2017 a la excelencia en la vigilancia orientada a problemas por su trabajo en CPD. Más información >>

Acerca de la Junta Asesora de Estudiantes
Nuestra Junta Asesora de Estudiantes (SAB) es una experiencia de liderazgo colaborativo para los estudiantes de secundaria del Distrito Escolar del Valle de Boulder. El SAB reúne a los estudiantes inscritos en las 13 escuelas secundarias de Boulder Valley para compartir sus perspectivas con el fin de asesorar las iniciativas de Impact on Education y guiar nuestras inversiones. Más sobre SAB >>

Summer Shuffle prepara a los primeros estudiantes para las aulas de BVSD

Muchos de los niños de este año Programa Summer Shuffle están aprendiendo en persona por primera vez. Es un gran cambio para los niños y un comienzo positivo para sus experiencias de preescolar o jardín de infantes este otoño. Sabemos que las grandes brechas en el rendimiento educativo empezar muy temprano, y nuestro programa Summer Shuffle, una asociación con Boulder Housing Partners, ofrece las intervenciones tempranas críticas que marcan una gran diferencia.

Summer Shuffle es un programa bilingüe que brinda instrucción en alfabetización y aritmética a jóvenes de bajos ingresos que viven en viviendas públicas en Boulder. Aproximadamente 30 estudiantes en edad preescolar pasan 20 días de su verano aprendiendo habilidades importantes como reconocimiento de letras, contar, escribir nombres y mucho más!

¿Qué tiene de diferente este verano?

El programa es más pequeño este año, principalmente para asegurarse de que tanto los estudiantes como los padres se sientan cómodos con el aprendizaje de sus hijos en persona. Además de los tamaños de clase más pequeños, se requieren máscaras y los padres completan exámenes de salud diarios.

“Los niños se divierten mucho estando con otros niños y no en la computadora”, dice Kathy Luna, la instructora principal del programa. "Escucho de los padres que sus hijos se despiertan temprano (¡en el verano!) Porque están muy emocionados de ir a la escuela".

Cada semana, los estudiantes se enfocan en una unidad, como insectos, árboles, edificios, agua y música, que proporciona un libro nuevo, actividades e introduce útiles escolares. Este año, las actividades prácticas, incluido el arte, son lo que más les interesa a los niños. Cada estudiante se lleva a casa un libro nuevo cada una de las cinco semanas, una de las cuales está escrito en español, y al final del programa pueden llevarse a casa su caja de útiles escolares y una pizarra.

Preparar a los estudiantes para las aulas

Si bien el programa se enfoca en desarrollar habilidades de alfabetización y aritmética, nuestros instructores también están preparando a los estudiantes para el aula cultivando habilidades de funcionamiento ejecutivo y enseñándoles sobre comportamientos saludables como lavarse las manos.

“En solo dos semanas, mi hija ha aprendido a socializar y hablar con otros niños. Ella comienza el preescolar en agosto y este programa realmente la ha ayudado ". 

Ellosotro participante de Summer Shuffle de 2021

Este elemento se siente muy importante este verano considerando cuántos de los estudiantes de jardín de infantes nunca han estado en un entorno de aprendizaje formal y, de lo contrario, entrarían a un salón de clases por primera vez el próximo mes. Estos niños en edad preescolar, que aprendieron de forma remota el año pasado, están mejorando escribiendo su nombre y reforzando habilidades simples como sostener un lápiz para escribir y cortar con tijeras.

Estamos emocionados de ver a estos niños aprender mientras se divierten con amigos y vecinos, y de ver a los niños volver al ritmo de la escuela.

“No tiene que ser familiar, no tiene que ser seguro todo el tiempo. Puedo tomar estos riesgos y crecer como persona ".

Shaz Zamore, Instituto ATLAS

Lo que sé ahora: Shaz Zamore, ATLAS

El Dr. Zamore (ellos / ellos) obtuvo su doctorado en Neurobiología y Comportamiento de la Universidad de Washington Seattle en 2015 y actualmente es Instructor ATLAS en la Universidad de Colorado. Su trabajo combina una formación en neurobiología y neuroingeniería y su impulso y enfoque para la participación social diversa. Los miembros de nuestra Junta Asesora de Estudiantes, Emery y Paul, tuvieron la oportunidad de entrevistar al Dr. Z, y aquí hay algunos aspectos destacados de nuestro último episodio de Lo que se ahora:

Sobre el Dr. Shaz Zamore 
Dr. Shaz Zamore (ellos / ellos) es instructor de ATLAS y coordinador de extensión STEM en la Universidad de Colorado. Sus intereses abarcan una gama de promesas científicas, desde la creación de divulgación científica y educativa accesible con un enfoque en las neurociencias, hasta la exploración de la red neuronal y las sensaciones de los animales. El Dr. Zamore es un estadounidense de primera generación que invierte mucho en el alcance y la inclusión. 

Acerca de la Junta Asesora de Estudiantes
Nuestra Junta Asesora de Estudiantes (SAB) es una experiencia de liderazgo colaborativo para los estudiantes de secundaria del Distrito Escolar del Valle de Boulder. El SAB reúne a los estudiantes inscritos en las 13 escuelas secundarias de Boulder Valley para compartir sus perspectivas con el fin de asesorar las iniciativas de Impact on Education y guiar nuestras inversiones. Más sobre SAB >>

“El sesgo inconsciente es enorme. ¿Cómo abordamos los prejuicios inconscientes en la cultura de nuestras organizaciones? ¿Cómo hacemos que nuestro lugar de trabajo sea más equitativo? "

Dr. Everette Joseph

Lo que sé ahora: Dr. Everette Joseph, Director de NCAR

Los miembros de la Junta Asesora de Estudiantes Lindsey y James tuvieron la oportunidad de hablar con la Dra. Everette Joseph, Directora de la Centro Nacional de Investigaciones Atmosféricas (NCAR). Antes de su trabajo en NCAR, el Dr. Joseph fue Director del Centro de Investigación de Ciencias Atmosféricas en la Universidad de Albany, donde codirigió el Mesonet del Estado de Nueva York, proporcionando dirección para la detección avanzada del clima. El Dr. Joseph también fue el Director del Programa de Ciencias Atmosféricas de la Universidad de Howard. Sintonice nuestro último episodio de Lo que se ahora para escuchar estos y más aspectos destacados de la entrevista del Dr. Joseph: 

Sobre el Dr. Everette Joseph
Everette Joseph se convirtió en directora del Centro Nacional de Investigación Atmosférica en 2019 después de dirigir el Centro de Investigación de Ciencias Atmosféricas de la Universidad de Albany. El Dr. Joseph originalmente recibió su doctorado en Física de la Universidad de Albany con énfasis en la ciencia atmosférica. Desde 2014, ha sido miembro de la Junta de Ciencias Atmosféricas y Clima de la Academia Nacional de Ciencias, Ingeniería y Medicina junto con sus roles como investigador principal de más de $90 millones de proyectos de investigación y subvenciones de una variedad de organizaciones de investigación nacionales. Más sobre el Dr. Joseph >>

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