Nos complace compartir que hemos otorgado hasta $24,000 en becas a tres estudiantes de último año de secundaria que se gradúan. Las solicitudes fueron revisadas por un grupo de voluntarios comunitarios capacitados y los estudiantes ganadores fueron seleccionados en función de su rendimiento académico, necesidad financiera y otros requisitos de elegibilidad.

"Desde la cantidad de solicitudes que recibimos para ambas becas hasta la fortaleza y los logros de los solicitantes, este año destaca el impulso increíble de ambos estudiantes para perseguir su educación postsecundaria y sus metas, así como la profunda necesidad de recursos postsecundarios".

Jen Biegen, coordinadora del programa de la IOE

Nuestro nuevo Beca Earl y Barbara Bolton, se otorga de una dotación de $500,000 dejada a Impact on Education por su homónimo. La pareja creció en el condado de Boulder, asistió a las escuelas públicas del Valle de Boulder y era muy conocida en la comunidad por su amor por la aviación, la historia, la educación y los viajes. La beca está destinada a estudiantes que planean estudiar ingeniería, silvicultura, enfermería o medicina en el estado de Colorado.

Beca Earl y Barbara Bolton

La beca $5,000 Earl & Barbara Bolton fue otorgada a Shannon Blanco, estudiante de último año en Monarch High School. Shannon planea seguir la ingeniería biomédica y el Programa de Tecnología de Ingeniería Comercial en CU-Boulder en el otoño. Esta beca es renovable por hasta cuatro años, con el potencial de financiar $20,000 de los gastos universitarios de Shannon.

“En mis viajes de servicio y como voluntario en mi comunidad, he visto la disparidad de recursos médicos para las poblaciones desatendidas [lo que] me ha inspirado a profundizar en el acceso de las personas a equipos médicos y ayuda. Mi objetivo general es transformar la precisión y la eficiencia de los equipos médicos para proporcionar ayuda médica más accesible a quienes la necesitan, específicamente en las comunidades socioeconómicas y los países en desarrollo con dificultades ".

Shannon Blanco, estudiante de último año en Monarch High School

Beca Dennie y Donna Wise

Una de las becas de larga data de Impact on Education, la Beca Dennie y Donna Wise, fue dotado por un ex miembro de la junta para apoyar hasta dos estudiantes por año que planean seguir una educación vocacional, técnica o universitaria comunitaria. 

Se otorgó una beca $1,000 a María García Díaz, estudiante de último año en Fairview High School ya Rodrigo Márquez, estudiante de último año de Boulder High School. Maria planea estudiar psicología infantil en Front Range Community College en el otoño, y Rodrigo planea dedicarse a la aplicación de la ley también en Front Range Community College. Este premio de beca es renovable por hasta dos años, financiando un total de $2,000 de la matrícula universitaria de cada beneficiario. 

“Mis metas son hacer que mis padres se sientan orgullosos al igual que yo… quiero convertirme en psicóloga infantil. Tengo la oportunidad de trabajar en un campo en el que puedo no solo ayudar a los demás, sino también hacer que otras personas se sientan escuchadas. Puedo usar mis propias experiencias de vida para comprender mejor a los demás y ayudarlos a saber que no están solos ".

María García Díaz, estudiante de último año en Fairview High School

“Desde que era niño, mi sueño ha sido convertirme en oficial de policía y ayudar a mi comunidad, especialmente a la comunidad latina, mi familia y amigos. Quiero ayudar a hacer cambios que puedan ayudar a resolver problemas, y mis padres han influido en mis metas ".

Rodrigo Márquez, estudiante de último año en Boulder High School

Ofrecemos estas becas para apoyar a los estudiantes del Valle de Boulder con necesidades económicas que deseen seguir una educación superior. Podemos brindar este tipo de apoyo financiero importante gracias a los generosos legados que los miembros de la comunidad local dejaron a la organización. Si quieres discutir oportunidades para donaciones planificadas, incluidos legados, obsequios de una cuenta de jubilación, fideicomiso caritativo o bienes raíces, comuníquese con darcy@impactoneducation.org.

Entre jugar baloncesto y cocinar, Roane Edwards también pasó un tiempo en el Junta Consultiva Estudiantil durante sus últimos dos años como estudiante en Fairview High School.

Boulderite, de 18 años, se involucró en la Junta Asesora de Estudiantes a través de su madre, quien trabajaba como educadora y le sugirió que se postulara. Dijo que la experiencia fue una revelación, específicamente una cumbre a la que asistió la SAB en su primer año.

“Estábamos en estos grupos de trabajo en los que discutíamos formas de mejorar ciertos planes de estudio y mejorar la vida escolar, tanto académica como socialmente. Y eso es algo que me apasiona ”, dijo Roane. "Fue genial estar en una sala con personas que realmente podían hacer cambios ... y poder compartir mis pensamientos con ellos".

Roane dijo que estaba orgulloso de que la Junta Asesora de Estudiantes se volviera más diversa a lo largo del período desde el primero hasta el segundo año.

“Ese primer año eran en su mayoría niños blancos, como suele ser de Boulder, y hablamos mucho acerca de lograr que más personas de diferentes etnias y demografías participaran en el Consejo Estudiantil y la Junta Asesora de Estudiantes”, dijo. “Y al año siguiente, este año, me di cuenta de que había más niños de todos los ámbitos de la vida en el grupo”.

"Fue genial estar en una sala con personas que realmente podrían hacer cambios en ese campo y poder compartir mis pensamientos con ellos".

Roane Edwards, estudiante de último año en Fairview High School

Roane estaba emocionado de regresar a la Junta para su último año y celebrar todos los hitos tradicionales del último año de la escuela secundaria, pero esos planes fueron interrumpidos por la pandemia de COVID-19. Como mucha gente, su comprensión de cómo sería 2020 evolucionó a medida que avanzaba el año.

“Realmente disfruté los primeros dos meses porque mi hermano regresó de la universidad, y solo estábamos él y yo pasando el rato en la casa, pasándolo bien. Luego, cuando se hizo más evidente cuánto tiempo iba a durar esto, y cuántas cosas eventualmente me perdería y se apoderó cada vez más de mi salud mental, fue duro ”, dijo.

Con todo, Roane solo asistió a los últimos dos meses de su último año en persona. Sin embargo, encontró puntos brillantes por los que estar agradecido.

“Pude jugar mi última temporada de baloncesto. A pesar de que era la mitad de largo y teníamos que usar máscaras durante los juegos y la práctica, estaba feliz de que pudiéramos jugar ”, dijo. “Vamos a tener un baile de graduación en el Acuario de Denver, así que será agradable. Espero no estar bailando con una chica con nuestras máscaras ".

A Roane le gusta cocinar cuando no juega baloncesto y también le interesa el medioambiente. Después de graduarse, planea ir a la Universidad Estatal de San Diego. 

“No estoy muy seguro de lo que estudiaré, pero probablemente biología marina o gestión deportiva. Esas son dos cosas muy diferentes ”, dijo entre risas. "Aparte de eso, planeo viajar, ahorrar tanto dinero como pueda, aprender lo que pueda y ver a dónde me lleva".

Maya Clements se unió a la Junta Consultiva Estudiantil como estudiante de último año de la escuela secundaria, lo que significó que a pesar de muchas horas de reuniones, nunca conocieron a sus compañeros en el SAB o al personal de Impact on Education en persona.

El joven de 17 años es políticamente activo, asiste a protestas y defiende causas en las redes sociales.

“Mi motivación para involucrarme en muchas cosas políticas es que soy una intersección de muchas identidades diferentes. Mi hogar es multicultural. Mi mamá es de Bolivia y creció allí, y mi papá es japonés y blanco, y yo también soy queer ”, dijo Maya. "Así que puedo representar a muchas comunidades diferentes".

Aunque el año de Maya en la Junta Asesora de Estudiantes fue diferente al de los demás, aportaron valor al grupo actuando como enlace con el Consejo de Equidad.

"Siento que una de las capacidades en las que he sido útil es como la única persona que se superpone entre la Junta Asesora de Estudiantes y el Consejo de Equidad de BVSD".

Maya Clements, estudiante de último año en Boulder High

“Mi primer año fue definitivamente un poco extraño con la pandemia. Pero siento que una de las capacidades en las que he sido útil es como la única persona que se superpone entre el SAB y el Equity Council, por lo que ayuda a ambas partes y puedo conectar esas dos ”, dijo Maya. 

Maya se unió a la Junta para abogar por una mayor capacitación en sensibilidad entre el personal del distrito escolar y para aumentar las oportunidades para los empleados del distrito de orígenes más diversos.

Maya dijo que su participación en la Junta Asesora de Estudiantes les ayudó con habilidades interpersonales, como entrevistas. Como parte de su papel en la junta, Maya pudo entrevistar a su colega de color Bhavna Chhabra, el director del sitio de tecnología del campus de Boulder Google.

“Estar en la junta realmente me ayudó a saber cómo entrevistar a alguien. Nunca había hecho eso antes, y realmente disfruté ese proyecto ”, dijeron.

En su tiempo libre, a Maya le gusta pintar, hacer proyectos artísticos de costura y practicar artes marciales. 

“Hago kickboxing pero todavía no de manera formal porque todavía me estoy acostumbrando a la idea de volver a un espacio con otras personas”, dijeron. "Estoy tratando de volver a los proyectos de bordado porque solía hacerlo cuando era niño, y siempre tengo un pequeño proyecto con cosas esbozadas".

Después de graduarse, Maya planea asistir a Lewis & Clark College en Oregon o Smith College en Massachusetts.

“Todavía estoy explorando todos mis caminos. Últimamente, estoy más interesado en la idea de convertirme en un abogado de derechos humanos o un abogado de inmigración porque parece un servicio que mucha gente necesita en este momento ”.

Para Audrey Bahintchie, estudiante de último año de Boulder High, Junta Consultiva Estudiantil para BVSD le brindó la oportunidad de representar a estudiantes de color e inmigrantes y de servir a su comunidad.

Audrey nació en Costa de Marfil, en África Occidental, y habla francés como primer idioma y el inglés como segundo. También está trabajando en el dominio del lenguaje de señas. Ella dijo que como hija única, tiene una gran cantidad de pasatiempos para ocupar su tiempo, pero pasa mucho de su tiempo haciendo servicio comunitario.

Además de la Junta Asesora de Estudiantes, Audrey también forma parte de la Alianza de Estudiantes Negros, la Junta de Oportunidades Juveniles, el Rotary Club y Zonta International, una organización de servicio centrada en los derechos de las mujeres en todo el mundo.

“Muchas de mis actividades extracurriculares tienen un aspecto de servicio comunitario y están relacionadas con mis valores fundamentales: diversidad e inclusión”, dijo. “Realmente me esfuerzo por intentar hacer un cambio. Después de la secundaria, planeo ir a la universidad para obtener un título en psicología y medicina. Quiero convertirme en médico de cabecera ".

 “Realmente me esfuerzo por intentar hacer un cambio. Después de la secundaria, planeo ir a la universidad para obtener un título en psicología y medicina ".

Audrey Bahintchie, estudiante de último año en Boulder High School

La futura Dra. Bahintchie dijo que su experiencia en la Junta Asesora de Estudiantes fue valiosa y recordó haber aconsejado a la Junta Escolar de BVSD que los estudiantes necesitan asesoramiento que vaya más allá de lo académico.

“Una vez, hablamos sobre cómo nos sentimos acerca de acercarnos a nuestros consejeros en nuestra escuela y dije que no me siento cómodo acercándonos a ellos porque nos han enseñado a verlos como consejeros académicos y no como alguien a quien acudir. con el equipaje emocional o si te sientes de alguna manera ”, dijo.

Audrey agregó que los estudiantes necesitan asesoramiento emocional y terapéutico todo el tiempo y no solo después de una tragedia nacional como el tiroteo fatal de King Soopers en Boulder.

“Aunque nos reunimos después de eso y los consejeros estaban allí para ayudarnos, pedí que el distrito escolar reconociera que tenemos consejeros que nos ayuden con nuestras emociones en torno a estos grandes eventos como el tiroteo, pero ese servicio no está disponible para nosotros. tan regularmente como debería ser ”, dijo.

Audrey dijo que su tiempo en la Junta Asesora de Estudiantes durante la pandemia de COVID-19 le ha demostrado cuán considerados deben ser los líderes y administradores en todas las perspectivas y situaciones antes de tomar una decisión.

"Es realmente difícil tratar de ver qué tan inclusivo puede ser y tomar todos los diferentes tipos de situaciones y escenarios en consideración y cómo cambiar una cosa podría afectar a todos", explicó. “Definitivamente me gané el respeto por nuestra administración y lo difícil que puede ser decidir qué sucede dentro de nuestro sistema escolar. Muestra el impacto que los estudiantes pueden establecer y hacer cumplir cuando hablan con adultos y mentores de confianza para que podamos crear una mejor atmósfera para todos nosotros ”.

"Definitivamente gané respeto por nuestra administración y lo difícil que puede ser decidir qué sucede dentro de nuestro sistema escolar".

Audrey Bahintchie, estudiante de último año en Boulder High School

Además de obtener su título en medicina y psicología, Audrey también espera seguir abogando por sus comunidades. Asistirá a CU Boulder en el otoño.

Como político prometedor de Boulder, Jasper Brockett sintió que asesorar a la Junta Escolar de BVSD era la oportunidad perfecta para perfeccionar aún más su experiencia de oratoria y defensa.

Para él, es una extensión de uno de los principios fundacionales del país: las personas afectadas por las grandes decisiones deben tener voz en cómo se toman esas decisiones. Jasper estaba trabajando en un esfuerzo municipal para permitir que los habitantes de Boulder de 16 y 17 años votaran en las elecciones de la junta escolar, pero hubo un cambio en la constitución estatal que eliminó la posibilidad de esa medida.

Como hijo de una pareja muy involucrada en la comunidad de Boulder, quizás era natural que Jasper siguiera los pasos de sus padres y se comprometiera políticamente. Su padre, Aaron Brockett, es miembro del Concejo Municipal de Boulder, y su madre, Cherry-Rose Anderson, se desempeña como Tesorera Asistente y Presidenta de Participación Civil para el capítulo local de la Asociación Nacional para el Avance de las Personas de Color (NAACP). .

Jasper dijo que sus padres hicieron un gran trabajo alentándolo a explorar y expandir su interés en el debate, las políticas y hablar en público.

“Nunca hay una regla sin una razón para ellos y si puedes encontrar una razón suficientemente buena por la que la regla no debería existir, entonces la regla puede cambiar y cambiar”, dijo Jasper. "Como cuando quería obtener mi permiso de aprendizaje cuando tenía 15 años, tuve que plantear un debate con pruebas de por qué no era una idea terrible".

Jasper dijo que durante sus tres años en el Junta Consultiva Estudiantil, ha disfrutado viendo a sus compañeros encontrar sus voces. Recordó que en su segundo año en la Junta, tuvieron una discusión abierta con las partes interesadas de BVSD sobre los planes de estudio. A lo largo de los años, los miembros de la junta escolar y otros líderes del distrito están acudiendo más a la Junta Asesora de Estudiantes para obtener comentarios específicos.

“Eso es un gran cambio. Al principio simplemente se lo lanzamos y esperábamos que se quedara, y ahora vienen a nosotros y nos hacen preguntas ".

Jasper Brockett, estudiante de último año en Boulder High School

“El año pasado tuvimos esa conversación, y le dimos comentarios a la junta sin que nos lo pidieran, y este año regresaron a (Directora Ejecutiva de Impacto en la Educación) Allison Billings y dijeron 'Queremos los comentarios nuevamente y esto es específicamente sobre lo que queremos sus puntos de vista '”, Explicó Jasper. “Eso es un gran cambio. Al principio simplemente se lo lanzamos y esperábamos que se quedara, y ahora vienen a nosotros y nos hacen preguntas ".

Jasper dijo que recomendaría a cualquier estudiante que sienta que no lo están escuchando que se postule al SAB.

“Si algún estudiante tiene opiniones y pensamientos que siente que no están siendo escuchados, definitivamente valdría la pena mirar en la pizarra para ver cómo se siente”, dijo. "Sé que para muchos de mis compañeros miembros de la junta, les ayudó a expresar sus pensamientos y sentimientos en un espacio donde se les escuchará".

Quizás no sorprenda a nadie, Jasper planea estudiar ciencias políticas en CU Boulder en el otoño. También está abierto a aprender otras habilidades que le apasionan.

“Planeo ampliar mis habilidades para abrir caminos con los que podría querer conectarme”, dijo. “Voy a buscar en la escuela culinaria en algún momento, y sé que CU tiene un buen certificado de mixología que puedes obtener cuando cumplas 21 años. Así que solo estoy tratando de desarrollar habilidades que encuentro interesantes y que podría desarrollar un carrera con ".

Por Karen Antonacci

Abby Cohen sabía que era una estudiante obstinada de Fairview High, así que cuando surgió la oportunidad de asesorar a la junta del Distrito Escolar del Valle de Boulder, aprovechó la oportunidad.

“Siempre he dicho que el distrito escolar necesita escuchar más a los estudiantes y siempre me sentí un poco frustrado como si realmente no tuviéramos mucha voz. Entonces el Junta Consultiva Estudiantil vino y fue perfecto ”, dijo.

Abby está en el último año este año y comenzó en el SAB en su tercer año. Dijo que disfrutaba abogando por cambios en el plan de estudios dentro del distrito escolar, específicamente asegurándose de que los estudiantes de secundaria reciban clases de educación cívica imparciales.

“Es muy importante, especialmente en este momento, entender la política incluso si no estás interesado en ella. Es realmente un componente importante para ser un miembro contribuyente de la sociedad ”, explicó Abby. “Y Boulder es un lugar muy liberal, y si los niños no están aprendiendo sobre esos temas en la escuela, lo están obteniendo de sus padres y amigos y solo obtienen una opinión en Boulder Bubble. Creo que llegar a un solo lado de todo es realmente peligroso ".

“Siempre he dicho que el distrito escolar necesita escuchar más a los estudiantes y siempre me sentí un poco frustrado como si realmente no tuviéramos mucha voz. Luego llegó la Junta Asesora de Estudiantes y fue perfecto ".

Abby Cohen, estudiante de último año en Fairview High School

Abby recordó un ayuntamiento previo a COVID al que los miembros de la Junta Asesora de Estudiantes asistieron con otras partes interesadas de BVSD sobre los planes de estudio.

“Había tantos padres, educadores y personal, y éramos las personas más jóvenes en la sala. Todo el mundo estaba un poco impresionado como 'Woah, ¿por qué están aquí chicos?' ”, Dijo. "Nosotros somos los que realmente afectan las decisiones, así que fue genial poder hablar con la gente y compartir nuestra experiencia y hacer que digan 'Oh, ni siquiera sabía eso'".

El SAB tuvo que cambiar su enfoque para ayudar al distrito escolar a hacer la transición de todos en línea durante la pandemia, pero Abby tiene la esperanza de que la próxima cohorte pueda volver a concentrarse en el trabajo de evaluación del plan de estudios. 

Ella dijo que ser un estudiante de último año de secundaria durante el COVID-19 fue difícil, pero su clase de justicia penal de nivel universitario en el Boulder TEC la mantuvo cuerda.

“No estoy dando clases en persona en Fairview porque realmente no veo el punto por mí mismo. A veces es más fácil para mí aprender en casa y una parte de mí se alegra de no tener que estar en la escuela secundaria todos los días. Pero creo que me volvería loca si no fuera en persona a ningún tipo de escuela ”, dijo.

Abby está muy interesada en la justicia penal y estudiará justicia y derecho en la American University en Washington, DC en el otoño.

"Definitivamente me gustaría convertirme en abogada, por lo que la facultad de derecho podría ser en el futuro para mí, pero primero tengo que terminar la licenciatura", dijo.

Por Karen Antonacci

Noah Mollerstuen se convirtió oficialmente en adulto solo dos semanas antes de graduarse de Boulder High. Sin embargo, antes de alcanzar cualquiera de esos hitos, Noah ayudó al liderazgo del Distrito Escolar del Valle de Boulder a navegar una pandemia sin precedentes.

Noah fue convencido por su amigo y compañero Junta Consultiva Estudiantil miembro Jasper para unirse a la junta y terminó sirviendo durante tres de sus cuatro años de escuela secundaria.

“Parecía una muy buena oportunidad para adquirir experiencia en liderazgo y ayudar a mejorar el distrito escolar”, dijo. "Me inscribí sin saber qué esperar, pero me he mantenido firme y ha sido una gran comunidad estos últimos tres años".

Noah dijo que estaba orgulloso de ser parte del trabajo de la Junta Asesora de Estudiantes, especialmente al dar retroalimentación a la Junta Escolar sobre cómo remediar las desigualdades en la educación pública y cerrar la brecha de oportunidades para los grupos de estudiantes históricamente desfavorecidos.

“La desigualdad es un problema bastante importante en el distrito escolar de Boulder Valley, por lo que mi trabajo con la Junta me permitirá estar un poco más al tanto de esos problemas en el futuro y cómo los impacto y cómo me impactan a mí”, agregó.

Esas brechas se hicieron evidentes cuando la pandemia de COVID-19 obligó a los estudiantes a recibir educación virtual. El trabajo de la Junta Asesora de Estudiantes sobre la participación cívica tuvo que detenerse para trabajar dentro del distrito escolar y con organizaciones sin fines de lucro como Impact on Education para asegurarse de que cada estudiante tuviera el equipo y la tecnología que necesitaban para tener éxito.

"Me inscribí sin saber qué esperar, pero me he mantenido firme y ha sido una gran comunidad estos últimos tres años".

Noah Mullerston, estudiante de último año en Boulder High School

COVID también cambió fundamentalmente la forma en que los estudiantes experimentaron la escuela secundaria este año. Noah dijo que por él, pudo capear la pandemia ya que de todos modos es un nativo en línea introvertido, pero notó los efectos sociales de no ver a sus compañeros en persona todos los días.

“Definitivamente fue difícil mantener el contacto con amigos que no conocía también. La cantidad de amigos que tenía probablemente disminuyó mientras mantenía contacto intencionalmente con personas que conozco bien ”, dijo. "Al igual que la gente a la que le dirías hola en el pasillo, no ves más".

Afortunadamente, los otros pasatiempos de Noah se adaptaron bien a conocer gente en línea o a distancia. Además de la Junta Asesora de Estudiantes, también pasa su tiempo en el Club de Robótica de su escuela y pudo seguir jugando al tenis con sus amigos. Es miembro de la junta directiva de su iglesia, la Primera Iglesia Congregacional de Boulder. En su tiempo libre, a Noah le gusta jugar juegos de mesa y videojuegos.

Noah recibió una beca universitaria J. Perry Bartlett y este otoño estudiará informática y robótica en la Universidad Case Western Reserve en Ohio.

En general, dijo que recomendaría a otros estudiantes de BVSD que consideren formar parte de la Junta Asesora de Estudiantes para ampliar su perspectiva. “Definitivamente estoy contento de haber estado en el tablero. Ha sido muy interesante ver las diferentes perspectivas que las personas de las diferentes escuelas están trayendo a la mesa ”, dijo Noah. 

Ofrecemos un foro para nuestros Junta Consultiva Estudiantil miembros para compartir su voz a través de publicaciones de blog de invitados. Estos puntos de vista y opiniones no representan necesariamente los de Impact on Education.

Reflexionando sobre el cierre de la escuela secundaria Centaurus

Por James Clemson

El miércoles 3 de marzo de 2021, justo antes de las 10 a.m., la escuela secundaria Centaurus se cerró después de que un maestro creyera que escuchó disparos dentro de la escuela. La escuela estaba en bloqueo durante aproximadamente 3 horas mientras la policía registraba el edificio antes, afortunadamente, se declaró una falsa alarma. Posteriormente, Centaurus volvió a sus operaciones normales. 

La rápida respuesta de varios departamentos de policía demostró la buena planificación de BVSD y la dedicación de nuestra policía local para mantener seguros a los niños. Sin embargo, las secuelas emocionales de tal evento resaltan algunas áreas de mejora.

Perspectiva de un estudiante

Como estudiante de Centaurus, tengo amigos y familiares que estaban en el edificio en el momento del cierre, aunque afortunadamente estaba aprendiendo de forma remota en ese momento. 

Una estudiante de noveno grado que conozco estaba afuera del edificio, estudiando con amigos, cuando llegó el informe. Su primera impresión de que algo andaba muy mal fue cuando una mujer policía se detuvo con una pistola grande y habló con un miembro del personal afuera. Luego, el miembro del personal les gritó a los estudiantes que "¡CORRER!" Ella y sus amigos corrieron a una gasolinera cercana, sin saber a dónde ir ni qué estaba pasando. Admitió que era principalmente adrenalina lo que la mantenía en movimiento y la sensación de que las decisiones que tomaba podían ser de vida o muerte. Al llegar a la casa de un amigo, se acercaron a familiares y compañeros en el edificio y, en el transcurso de una hora y media, comenzaron a enterarse de lo que había estado sucediendo en la escuela. 

Después de que Centaurus anunció que regresarían a sus actividades normales, esta estudiante y sus amigos regresaron, comprensiblemente todavía angustiados. Las clases estaban medio vacías, y en las que quedaron, profesores y alumnos no hablaron de los hechos de la mañana. Dijo que se sentía como una especie de negación grupal. Conmocionada personalmente, sintió la necesidad de superar sus sentimientos antes de poder regresar a sus clases. Aunque se habían puesto a disposición consejeros de trauma, la información sobre cuándo y dónde buscar estos recursos era escasa, y los anuncios de que estaba bien dejar la escuela si era necesario llegaron tarde. En general, este estudiante sintió que el apoyo emocional y de trauma de Centaurus fue "demasiado poco y demasiado tarde".

Mejor orientación

En una época en la que los tiroteos escolares son una posibilidad demasiado común, y especialmente a la luz del reciente tiroteo masivo en King Soopers en Boulder, es importante tener un plan. Los eventos del 3 de marzo demostraron la fortaleza del procedimiento de cierre de BVSD, pero también dejaron en claro algunas debilidades, y es importante aprender de esta experiencia para que los estudiantes se sientan lo más seguros posible en sus escuelas. 

Como señaló esta estudiante de noveno grado, ella habría sabido qué hacer, si estuviera en el aula, gracias a numerosos simulacros. Pero afuera, con su única dirección siendo "CORRER", se quedó en gran parte por su cuenta para tomar decisiones que podrían haber significado vida o muerte. Una mejor orientación sobre los espacios seguros cerca de una escuela y cómo llegar a ellos habría sido de gran ayuda, según este estudiante. Además, el evento real no es todo el problema. 

Soporte emocional

Las consecuencias emocionales requieren una mejor orientación y comunicación de la escuela. BVSD tiene muchos recursos excepcionales de salud mental, como distrito y a través de asociaciones con la comunidad. Más allá de los consejeros escolares, que forman la columna vertebral de los sistemas de apoyo estudiantil de BVSD, asociaciones comunitarias con Mental Health Walk in Crisis Clinc, Colorado Crisis Services, Community Reach Center, National Suicide Prevention Lifeline y Mental Health Partners tienen la intención de brindar servicios de salud mental necesarios. 

Si bien estos son importantes e impactantes, también es vital que la información sobre cómo acceder a ellos, así como a los consejeros escolares más tradicionales, esté disponible para que los estudiantes puedan encontrar fácilmente el apoyo que necesitan. Esto debe hacerse de manera clara y directa, ya sea a través del sistema de megafonía, los maestros o cualquier otro método que se considere más efectivo para llegar a los estudiantes. 

Eventos como estos no pueden ignorarse; deben ser reconocidos. Incluso si fue una falsa alarma, las experiencias y emociones de los involucrados son muy, muy reales y deben abordarse como tales. Espero que BVSD tome los eventos del 3 de marzo como una oportunidad para reflexionar y mejorar y hacer que la escuela sea más segura y más solidaria para todos.

Premier Members Credit Union es apasionado por apoyar la educación en nuestra comunidad. Al crecer de una pequeña institución financiera que presta servicios a maestros en el Distrito Escolar del Valle de Boulder, a una que brinda servicios a decenas de miles de miembros en todo Colorado y en todo el país, reconocen la importancia de la educación financiera y la responsabilidad como una herramienta educativa crítica.

Llevando la banca a las escuelas secundarias

En 2009, PMCU se asoció con Boulder High School para abrir Panther Student Credit Union. Su asociación ofreció experiencias de aprendizaje prácticas únicas y valiosas para que los estudiantes se sumerjan en el mundo de las finanzas y los negocios. Después del éxito inicial de Panther Student Credit Union, los miembros premier crearon programas similares en otras tres escuelas secundarias en el distrito escolar de Boulder Valley. En 2010, Fairview High School lanzó Knight Student Credit Union, y Monarch High School lanzó Coyote Student Credit Union, mientras que Centaurus High School abrió Warrior Student Credit Union en 2011. Cada una de estas uniones de crédito son principalmente administradas por estudiantes con la supervisión de Premier. Miembros del equipo de miembros.

La experiencia del estudiante

Los estudiantes de secundaria son reclutados en la primavera para trabajar en la cooperativa de crédito respectiva de su escuela durante el siguiente año académico. Después de completar dos sesiones de capacitación en una sucursal de Premier Members durante el verano, los estudiantes están equipados con las habilidades necesarias para administrar la cooperativa de crédito de su escuela. Cada estudiante recibe una formación similar a la de los cajeros profesionales en las sucursales de Premier Members.

“Promover la educación financiera y operar las sucursales de las escuelas secundarias ejemplifica el compromiso de los Miembros Premier de construir relaciones duraderas que fortalezcan las comunidades a las que servimos. Brindar oportunidades educativas y apoyar la educación financiera de nuestros jóvenes es un elemento básico de la experiencia "Premier" ".

Susan Finesilver, AVP Relaciones con la comunidad en Premier Members Credit Union

Mientras la escuela está en sesión a tiempo completo, los estudiantes que trabajan en sus sucursales escolares están bien equipados para operar la cooperativa de crédito de forma independiente. Los estudiantes son responsables de configurar todos los días, administrar la caja de efectivo, ayudar a los miembros y posibles miembros con sus cuentas y trabajar con información confidencial. Los estudiantes en prácticas reciben tanto un salario por hora como créditos comerciales electivos durante todo el año escolar.

Habilidades financieras del mundo real

Cada estudiante que trabaja en una cooperativa de crédito estudiantil se involucra en situaciones de finanzas personales del mundo real durante su experiencia en la escuela secundaria, lo que les permite desarrollar conocimientos financieros en un entorno seguro y estructurado.

Todos los miembros estudiantes desarrollan habilidades de administración de dinero y llegan a comprender la importancia de ahorrar para el futuro. Adquieren experiencia administrando su propia tarjeta de débito y cuenta corriente y encontrando formas apropiadas de establecer y mantener un buen crédito para uso futuro. Los estudiantes en prácticas no solo aprenden con éxito habilidades de gestión financiera, sino que también experimentan el compromiso con un puesto durante un período prolongado de tiempo. Los estudiantes experimentan cómo ser profesionales y cómo trabajar con una empresa en un entorno estructurado y seguro. Desarrollan habilidades únicas en el manejo de efectivo mientras depositan dinero en diferentes cuentas con transacciones más grandes mientras mantienen la información de los miembros confidencial. Además de las habilidades de manejo de efectivo, los estudiantes también aprenden y usan otras habilidades de cajeros bancarios.

"Los estudiantes en prácticas están aprendiendo habilidades críticas que son aplicables a cualquier persona, no solo a aquellos interesados en las finanzas".

Steve Carr, enlace de la rama estudiantil de Premier Members Credit Union

Este es un programa riguroso que requiere e inculca el compromiso y la responsabilidad de los estudiantes. Los estudiantes salen del programa con un conjunto de herramientas lleno de iniciativa propia, responsabilidad y habilidades financieras y comerciales críticas. Si bien no es un requisito, los estudiantes a menudo permanecen en la cooperativa de crédito hasta que se gradúan y capacitan a los estudiantes más jóvenes para su puesto.

El siguiente paso para las uniones de crédito estudiantiles de miembros Premier

Cuando las escuelas cerraron debido a la pandemia de coronavirus, las cuatro cooperativas de ahorro y crédito dirigidas por estudiantes también se vieron obligadas a cerrar temporalmente. Premier Members está explorando formas de relanzar el programa en medio de nuestros nuevos entornos de escuela secundaria.

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El viaje de un adolescente para conectarse a través de la escritura de cartas

Por Emery Jansen

El año pasado ha sido espantoso en innumerables formas; las tragedias golpean a todas las comunidades una tras otra, y ha sido un desafío mantenernos a flote. Al principio, había un aura de surrealismo que encapsulaba a todos. Fue un tipo de diversión sin precedentes incluso agradable. Nadie que conocíamos tenía COVID en esas primeras semanas cuando todos aprendieron a hacer máscaras de doble y triple capa; fue solo unas vacaciones de primavera prolongadas y una fuerte dosis de desregulación. Los letreros que decían, “Pasaremos por esto juntos” y “Esto también pasará”, cubrieron nuestras ciudades y los feeds de las redes sociales. Sin embargo, desafortunadamente, esos días de gloria pandémica pasaron rápidamente; esto todavía no ha pasado. El año pasado ha sido uno de distancia y sentimientos de cada uno para sí mismo; más de 12 meses y algunos ciudadanos autónomos todavía se niegan a considerar a alguien, a nadie, que no sean ellos mismos. 

A pesar de estos agravios colectivos y de nuestros propios sufrimientos individuales, no todo fue negativo. En marzo de 2020, me encontré lidiando con la pérdida de mi vida tal como la conocía, como lo hicimos todos. Todo era desconocido, y me moví en espiral mientras las incertidumbres a mi alrededor me arrastraban con ellos. Como miembro de la generación considerada engreída y demasiado absorta en el mundo en línea, me senté en una rotunda incapacidad de sentir, de conectar, de hacer cualquier otra cosa que simplemente sobrevivir. Estoy seguro de que muchos de mis compañeros pueden dar fe de esto: incluso aquellos que no cumplían con los libros de texto con los diversos mandatos de COVID y aún estaban socializando sintieron el cambio. Por casualidad, encontré la oportunidad de mantenerme a flote y, como descubrí más tarde, cultivar relaciones íntimas con quienes componen mi mundo.

Mi imperio de escritura de cartas comenzó el 29 de marzo de 2020, cuando un amigo mío recibió un sobre por correo, cubierto de corazones dibujados a lápiz al azar. Fue enviado por uno de sus amigos que quería hacer sonreír a los rostros que la rodeaban. Contemplé este suceso por un tiempo, dándome cuenta de lo agradecido que estaría y de lo importante que me sentiría si alguien hiciera lo mismo por mí, incluso con una simple comunicación. Entonces, con determinación redacté una lista de 13 personas para escribir, lápiz sobre papel, un sello en la esquina superior derecha, todo el arte perdido de escribir cartas. Escribí mis recuerdos favoritos que compartí con cada persona, lamenté sobre lo que más extrañaría de ellos en nuestro tiempo separados durante el encierro (desafortunadamente, todavía me faltan estos rasgos de las personas que amo). Les hice preguntas sobre lo que normalmente discutiríamos en persona. Doce de esas 13 cartas originales llegaron a sus destinos, la gran mayoría con destino a amigos y compañeros de equipo, aunque dos se dirigieron a Wisconsin con los nombres de mis primos. El último fue aspirado al continuo espacio-tiempo y aún no se ha entregado.

Ahora, casi exactamente un año desde que escribí mis primeras cartas, he enviado y recibido más de 200 cartas, con un grupo de personas que se han transformado solo un poco desde hace 12 meses. Escribí cartas a mi mejor amigo todos los días, compartí una lista de destinos de viaje con otros amigos, intercambié sugerencias musicales, me reí de anécdotas terriblemente vergonzosas, miré con asombro el talento caligráfico de mis amigos, conocí a mi tía como la humana. ella es, reconectado con un amigo de la escuela secundaria para apoyarla a través de la intensa tragedia, enumeró de manera tentadora los chismes más arbitrarios sobre mí, aprendí más sobre los amigos que hice recientemente y, lo más lamentable, sellé y envié una carta tristemente colorida a mi enamorado en el momento. Ojalá estuviera bromeando con el último. Sin embargo, todos los demás me enviaron corriendo al buzón casi a diario con la esperanza de encontrar una respuesta esperándome. Esto puede sonar cursi, un joven de 16 años escribiendo cartas para mantenerse conectado cuando hay formas virtuales de comunicarse instantáneamente, pero he descubierto que este arte perdido es el epítome de lo que necesito en este momento: una oportunidad inigualable para expresarme creativamente. , estímulo para mantener la paciencia y, finalmente, la capacidad de asentarme en el presente y en los momentos encontrados para olvidar las realidades del mundo del año pasado.

Sobre el Autor

Emery Jansen es estudiante de tercer año en Fairview High School y miembro de nuestra Junta Consultiva Estudiantil. Le apasiona todo lo creativo, incluido el bordado, la fotografía, el dibujo, la escritura y la gestión de su propio negocio. Emery también es una vehemente defensora de la justicia social y la conciencia de la salud mental, y valora las conexiones que mantiene con quienes la rodean más que todo lo demás en su vida.

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