El compromiso de Karen Brown de fomentar el apoyo comunitario a los estudiantes en las escuelas del Valle de Boulder

La transición de Karen Brown desde la pequeña y solidaria ciudad de Grand Lake, Colorado, al bullicioso campus de la Universidad de Colorado en Boulder podría haber sido abrumadora. Pero con el apoyo de sus padres y una sólida base educativa, prosperó y dio forma a su creencia en el poder transformador de la educación de calidad y el apoyo de la comunidad. Ahora, como miembro de la junta directiva de Impact on Education, Brown defiende estos valores y aboga por una educación pública equitativa y de excelencia para los estudiantes del Distrito Escolar del Valle de Boulder.

En muchos sentidos, la infancia de Brown fue idílica. Como hija de unos pequeños empresarios que dirigían un motel local, pasaba su tiempo en la naturaleza y desarrolló un amor por la lectura. “Era una aficionada a los libros”, recuerda con cariño, “y la pequeña biblioteca del pueblo, encima de la estación de bomberos, era mi lugar favorito. Todavía recuerdo el olor”. En su pequeño pueblo natal, donde algunos de sus compañeros nunca se habían aventurado a ir a Denver, Brown asistió a una pequeña escuela secundaria, donde el Sr. Schroer, un profesor de estudios sociales conocido por su riguroso enfoque en la escritura, la preparó bien para los desafíos académicos que se avecinaban.

Después de terminar la escuela secundaria, Brown se inscribió en la Universidad de Colorado en Boulder (CU). Mientras que algunos de sus compañeros tuvieron dificultades para adaptarse al desafío académico de la universidad, Brown tuvo una transición sin problemas. El apoyo que recibió de sus padres, junto con su sólida base académica, la prepararon bien para la universidad y moldearon su creencia de que todos los jóvenes merecen el mismo apoyo y recursos. Esta convicción ahora impulsa su trabajo en defensa de la educación.

Después de obtener su título y licencia para enseñar en CU, Brown enseñó durante seis años en Overland High School. Cuando se mudó a Louisville para criar a su familia, siguió involucrada en la educación pública mientras sus hijos asistían a las escuelas de Boulder Valley. Al pasar del sector educativo al sector sin fines de lucro, Brown continuó apoyando a los jóvenes a través de varios roles en la YMCA de Boulder Valley, incluyendo administradora de subvenciones y directora de campamentos de verano.

En la actualidad, como miembro de la junta directiva de Impact on Education, Brown tiene una misión: garantizar que todos los niños del Distrito Escolar de Boulder Valley reciban el tipo de apoyo comunitario y educación de calidad que moldearon su propia infancia. Destaca el enfoque innovador de la organización, que financia ideas y programas que el distrito escolar tal vez no pueda apoyar de inmediato. “Es una organización que no tiene miedo de experimentar con posibles soluciones y, si funciona, el distrito puede ampliarla”, dijo Brown. “Reúnen recursos comunitarios y llenan vacíos de una manera que cambia las reglas del juego”.

Como defensora apasionada de la equidad, cree que una educación pública de calidad, tanto en las grandes ciudades como en las zonas rurales, puede ser un gran factor de igualdad. Dos de sus iniciativas favoritas de Impact on Education son Academia de preparación profesional y Puente infantil, que ayudan a los estudiantes a construir bases sólidas y garantizar comienzos equitativos.

“Nunca se sabe a quién le cambiará la vida cuando se cruzan en su camino”, dijo Brown. “Un orador invitado, una clase interesante o el acceso a la tecnología adecuada o una excursión pueden abrirle el mundo a un estudiante”. Para Brown, apoyar a Impact on Education consiste en crear esos momentos: pequeñas chispas que pueden encender una vida de oportunidades.

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Impact on Education amplía su liderazgo con cuatro nuevos miembros en la junta

Nos complace presentar a cuatro nuevos miembros a nuestra Junta Directiva. Este año se suman a nosotros Bob Gaddis, vicepresidente sénior y gerente de mercado de BOK Financial; Bianca Gallegos, directora ejecutiva de alianzas estratégicas del Distrito Escolar del Valle de Boulder (BVSD); y Emily Mears, directora general y accionista de Pathstone Family Office. David Stewart, presidente de la Asociación de Educación del Valle de Boulder, también se unió a la Junta este año como miembro ex officio, en reemplazo de Patty Delgado como presidenta de la asociación de docentes. Su experiencia y dedicación a nuestra misión mejorarán nuestra capacidad para apoyar a los estudiantes y educadores del BVSD. 


A pesar de ser un estado próspero y con un alto nivel educativo, las escuelas públicas de Colorado reciben entre 1TP y 3000 dólares menos por estudiante que el promedio nacional, lo que las ubica en el puesto 40 del país en cuanto a financiación. En el condado de Boulder, también existe una enorme disparidad en la riqueza que afecta a nuestros estudiantes y sus familias todos los días. Bob, Bianca, David y Emily aportan una gran experiencia en educación, finanzas y compromiso comunitario, y se unen a nosotros para garantizar que los estudiantes de BVSD tengan acceso a una educación que sea excelente y equitativa.

Bob Gaddis

Vicepresidente Senior y Gerente de Mercado
BOK financiero

Bob Gaddis ha pasado décadas construyendo una exitosa carrera en finanzas y retribuyendo a la comunidad de Boulder. Su experiencia en la gestión financiera y la gobernanza de organizaciones sin fines de lucro lo convierten en la persona ideal para el puesto de tesorero. La larga trayectoria de Bob incluye funciones de liderazgo en la junta directiva de la YMCA de Boulder Valley y en la Cámara de Comercio de Boulder, donde ha apoyado numerosas iniciativas comunitarias. Su compromiso con BVSD va más allá de su experiencia profesional, ya que su familia está profundamente conectada con el distrito (sus dos hijos son exalumnos).

Dra. Bianca Gallegos

Director Ejecutivo de Alianzas Estratégicas
Distrito Escolar del Valle de Boulder 

Con más de 21 años de experiencia en educación, la Dra. Bianca Gallegos se especializa en el crecimiento académico de los estudiantes, la educación bilingüe y las asociaciones entre la familia y la comunidad. A lo largo de su carrera, ha desempeñado varios roles en la administración y la enseñanza de los grados PK-12 y es conocida por su liderazgo colaborativo y centrado en el estudiante. Bianca se dedica a promover la diversidad, la equidad, la inclusión y la pertenencia en todo el distrito y a supervisar la implementación del marco Grad+ de BVSD que prepara a los estudiantes para graduarse con más que un diploma. Los cuadrantes GRAD+ incluyen créditos universitarios antes de la graduación, certificaciones de la industria, sello de alfabetización bilingüe y aprendizaje basado en el trabajo. Su función actual involucra a los socios en este importante trabajo. Bianca, orgullosa graduada de BVSD, asistió a sus escuelas desde el jardín de infantes hasta el grado 12, siguiendo los pasos de su madre, quien es una educadora de larga data en el distrito.. Más recientemente, Bianca se desempeñó como directora en la escuela primaria Columbine en Boulder, la misma escuela a la que asistió cuando era niña.

Emily Mears

Director General y Accionista
Oficina familiar Pathstone

Como madre de un estudiante de BVSD, Emily Mears siente pasión por apoyar la salud mental de los estudiantes y garantizar que los recursos lleguen a quienes los necesitan. En su función de directora general y accionista de Pathstone Family Office, Emily es una asesora de confianza para los empresarios y sus familias: ella y su equipo administran más de 1000 millones de dólares en activos de clientes. Al unirse a nuestra junta directiva, Emily aporta tanto su perspicacia financiera como su dedicación a BVSD. También forma parte de la Junta Directiva de la Fundación Comunitaria del Condado de Boulder y es copresidenta de su Comité de Inversiones.

David Stewart

Presidente
Asociación de Educación del Valle de Boulder

David Stewart ha trabajado como educador en BVSD durante 30 años. Como presidente de la Asociación de Educación del Valle de Boulder, su liderazgo se basa en fomentar la colaboración y las asociaciones que hacen de BVSD un distrito excepcional tanto para los educadores como para las familias. Además de su dedicación profesional, David también es un orgulloso padre de tres graduados de BVSD, lo que profundiza aún más su conexión con la comunidad del Valle de Boulder.

Estamos encantados de dar la bienvenida a estos cuatro nuevos miembros a medida que continuamos expandiendo nuestro impacto y apoyo a los estudiantes y educadores en BVSD.

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Career Readiness Academy brinda a los estudiantes habilidades para ingresar a la fuerza laboral

La globalización y la pandemia de COVID-19 desencadenaron un nuevo mundo laboral que se ha visto exacerbado por la inteligencia artificial, el trabajo temporal y los avances tecnológicos. Para tener éxito, los estudiantes necesitan habilidades flexibles que les permitan adaptarse y crecer en una economía en constante cambio. Los expertos dicen que para tener éxito, los estudiantes deben comenzar a pensar en el mundo del trabajo mucho antes que las generaciones anteriores. 


El gobernador de Colorado, Jared Polis, está de acuerdo. “Históricamente, hemos pedido a los estudiantes que tomen decisiones sobre sus carreras después de terminar la escuela secundaria, a menudo sin los datos adecuados necesarios para identificar las necesidades específicas de la industria o qué tipo de retorno de la inversión ofrecerá una trayectoria en particular”, dijo en un ensayo publicado originalmente como parte de la Informe sobre el estado del estudiante estadounidense de 2023“A medida que la economía global evoluciona rápidamente, debemos repensar la forma en que educamos a los estudiantes y a nuestra fuerza laboral”.

Empoderar a los estudiantes con habilidades y recursos

Por eso les ofrecemos a los estudiantes acceso a un programa extracurricular, la Career Readiness Academy, que adopta este enfoque fluido para la preparación profesional. Este año, el programa se ofrecerá a los estudiantes de décimo grado de Boulder High, Broomfield High y Centaurus High, y partes del plan de estudios también estarán disponibles para los estudiantes de Arapahoe Ridge. 

El programa se centra en el desarrollo de habilidades profesionales que a menudo no se enseñan en la escuela y que no pueden modelarse en casa.

A lo largo de diez talleres extraescolares, los estudiantes reciben capacitación y recursos que los capacitan para tener una vida exitosa después de la escuela secundaria. Esto incluye:

Los estudiantes del programa obtienen información valiosa sobre lo que buscan los empleadores y, al mismo tiempo, desarrollan la confianza necesaria para prosperar. “Un taller que me ayudó mucho fueron las entrevistas simuladas”, dijo un participante del programa. “Me dio mucho miedo antes de la entrevista real, pero cuando me senté y la realicé, me resultó sorprendentemente fácil. Me ayudó a aumentar mucho mi confianza”.

No es la trayectoria profesional de tu madre

Según un estudio reciente Encuesta de Earth Web, El 75% de los niños de entre 6 y 17 años quiere ser YouTuber cuando sea mayor. Los adultos pueden reírse, pero los estudiantes saben que las opciones profesionales han cambiado y siguen haciéndolo.

La Career Readiness Academy apoya a los estudiantes en la exploración de una variedad de trayectorias profesionales antes de ingresar a la educación postsecundaria, capacitándolos para tomar decisiones informadas y ampliar sus horizontes. 

Beneficios tangibles para su futuro

Después de participar en Career Readiness Academy, los estudiantes se sintieron mucho más seguros y preparados para ingresar al mundo laboral. El número de participantes que dijeron que sabían dónde ir para obtener información sobre oportunidades laborales aumentó en 41%, y el número de los que sabían cómo informarse sobre oportunidades laborales aumentó en 32%. 

Para garantizar que estén preparados ahora y en el futuro, los estudiantes del programa aprendieron cómo obtener oportunidades universitarias y laborales mientras aún estaban en la escuela secundaria. El 85% de los estudiantes había conocido a su consejero al final del programa, un aumento del 20%. El 88% tenía un currículum actualizado, un aumento del 69%.

“Me siento más preparada y quiero conseguir un trabajo mucho antes”, dijo una participante del programa. “Me siento más tranquila al poder decir: ‘Voy a resolver esto’. Me siento más preparada para el futuro y menos estresada por el presente”.

Ya sea que se conviertan en YouTubers, bomberos o en alguna carrera que aún no se ha inventado, Impact on Education sabe que empoderar a los estudiantes con confianza y habilidades profesionales siempre será una buena inversión.

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El poder transformador del aprendizaje

El compromiso de la miembro de la junta directiva Ann Cooper con la educación pública

Ann Cooper, miembro de la junta directiva de Impact on Education, nació y creció en Washington, Georgia (una pequeña ciudad de aproximadamente 5000 habitantes) y creció enfrentando los desafíos de la pobreza, un sistema escolar segregado y oportunidades limitadas. Gracias al apoyo de varios maestros, pero de dos en particular, Ann desafió las probabilidades, viajó por el mundo, hizo crecer un negocio exitoso y se convirtió en una defensora apasionada de la educación pública de calidad para todos los estudiantes.

Ann y sus hermanas nacieron en 1956, pero las probabilidades estaban en su contra. “Vivíamos en una vivienda pública y, antes de eso, en una casa sin cañerías ni agua corriente”, dijo. “Mi madre era una de las personas más amables que conocerás en tu vida y nos enseñó a ayudar a la gente”, dijo Ann. “Pero la realidad es que se convirtió en madre a los 14 años y no tuvo muchas opciones en la vida”. 

A pesar de estas dificultades, dos maestros excepcionales y una comunidad amorosa y solidaria ampliaron el mundo de Ann y nutrieron su potencial.

Su fe en mis habilidades me motivó a trabajar increíblemente duro durante toda mi carrera escolar y me gradué a los 16 años.

Ann tenía cinco años cuando conoció a la primera maestra que influiría en su vida. En esa época, las escuelas de Washington estaban segregadas y los niños negros no tenían jardín de infantes, pero su madre trabajaba y Ann necesitaba ir a algún lugar durante el día. La amiga de su madre, la Sra. Gunby, que enseñaba primer grado en la escuela primaria negra local, permitió que Ann se sentara en su aula mientras ella enseñaba. A pesar de ser más joven y no haber recibido educación previa, Ann absorbió rápidamente las lecciones. A finales de año, la Sra. Gunby la adelantó con confianza al segundo grado.

“La Sra. Gunby creyó en mí”, dice Ann. “Su fe en mis habilidades me motivó a trabajar increíblemente duro durante toda mi carrera escolar y me gradué a los 16 años. Sabía cuánto me amaba y quería hacerla sentir orgullosa”.

Cuando estaba en el tercer año de secundaria, las escuelas de Washington se integraron y Ann asistió a una nueva escuela secundaria. Fue allí donde encontró otra mentora que dejaría una marca indeleble en su vida: la Sra. Bolton Lunceford. Una mujer alta y llamativa, de cabello rojo y con una inclinación por las faldas tubo y las boquillas largas para cigarrillos, la Sra. Lunceford había viajado por el mundo y compartido sus experiencias con sus estudiantes, lo que despertó el deseo de Ann de explorar más allá de su pequeño pueblo.

“La señora Lunceford me enseñó a estrechar la mano y a hacer contacto visual, habilidades que utilizo hasta el día de hoy”, recuerda Ann. “Creo que estaría orgullosa de saber que su influencia me llevó a viajar por el mundo y a casarme con un inglés”. 

Armada con la educación y la confianza que le inculcaron la Sra. Gunby, la Sra. Lunceford y otras personas, Ann abandonó Washington, Georgia, después de graduarse de la escuela secundaria. Se mudó a Chicago, luego a Wisconsin, donde conoció a su esposo Geoff, y más tarde a Escocia antes de establecerse en Boulder, Colorado. 

Buscando ayudar a cerrar la brecha entre las necesidades de los estudiantes y los recursos disponibles, Ann se unió a la junta directiva de Impact on Education.

Ahora un agente inmobiliario exitosoAnn ve el alto costo de vida en su comunidad todos los días. En el Distrito Escolar del Valle de Boulder, 7000 estudiantes califican para el programa de almuerzo gratuito o de precio reducido, y su familia vive con $58,000 por año o menos, un marcado contraste con la opulencia percibida de la zona. Ann también sabe que hay menos recursos para todos. A pesar del mercado inmobiliario en auge de Boulder, los impuestos a la propiedad más altos como resultado de El aumento del valor de las viviendas no proporciona fondos adicionales para la educación pública.

Con el objetivo de ayudar a reducir la brecha entre las necesidades de los estudiantes y los recursos disponibles, Ann se unió a la junta directiva de Impact on Education hace cinco años para apoyar su trabajo de garantizar que todos los estudiantes reciban una educación excelente y equitativa. Como miembro de la junta, aprovecha sus propias experiencias para ayudar a que todos los niños prosperen, independientemente de su origen.

“En el condado de Boulder, tenemos la comunidad más educada del país, pero aún existe una enorme disparidad en la riqueza que afecta a nuestros estudiantes todos los días”, dice Ann. “La educación pública es el gran ecualizador, y organizaciones como Impact on Education garantizan que todos los estudiantes tengan la oportunidad de tener éxito”.

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Cómo Kinder Bridge prepara a los jóvenes estudiantes para la escuela

Esta semana comienza el jardín de infantes y muchos niños se embarcan en una nueva y emocionante aventura: la transición del hogar al entorno estructurado de un aula. Para algunos, en particular aquellos de familias de bajos ingresos o marginadas, este viaje puede ser especialmente significativo si no han tenido exposición previa a un entorno de aprendizaje formal.

Por eso financiamos con orgullo Kinder Bridge, un programa diseñado para empoderar a los jóvenes estudiantes del Distrito Escolar del Valle de Boulder (BVSD) con apoyo de verano específico, ayudándolos a comenzar su experiencia escolar con confianza.

En 2024, Kinder Bridge atendió a más de 270 estudiantes de jardín de infantes entrantes en Cuatro sitios de aprendizaje de verano de BVSD:Escuelas primarias Emerald, Creekside, Crest View y Ryan. 

A lo largo de cuatro semanas, los estudiantes participaron en un programa de día completo diseñado para prepararlos para el jardín de infantes. El plan de estudios del programa reflejó el primer mes de clases y se centró en las habilidades académicas esenciales y el aprendizaje socioemocional, incluida la instrucción en música, arte, educación física y STEM. Además, los estudiantes aprenden habilidades de preparación escolar, como rutinas en el aula, seguir instrucciones, viajar en autobús y asistir a las comidas escolares.

Resultados de un vistazo

“La intervención temprana es crucial para encaminar a los estudiantes jóvenes hacia el éxito”, afirma Cameo Rainaldo-DeDominces, coordinador de aprendizaje extendido y apoyo en red del BVSD. “Al asociarnos con organizaciones comunitarias, pudimos reclutar y llegar a estudiantes que no tenían ninguna experiencia preescolar formal y ayudarlos a prepararse para la vida como estudiantes de jardín de infantes”. La financiación de Impact on Education brinda a estos estudiantes cuatro semanas de aprendizaje de verano crucial y apoyo específico, lo que los ayuda a desarrollar confianza y una base sólida para el aprendizaje.

La financiación de Impact on Education proporciona a estos estudiantes cuatro semanas de aprendizaje de verano crucial y apoyo específico, ayudándolos a desarrollar confianza y una base sólida para el aprendizaje.

Desarrollar habilidades académicas

Kinder Bridge les enseña a los estudiantes muchas de las habilidades académicas que necesitarán en el jardín de infantes. El programa hace hincapié en el reconocimiento de letras, el conteo, la formación de sonidos de letras y la escritura de nombres.

Los educadores observaron un progreso significativo en las habilidades académicas de los estudiantes a lo largo del programa. “Algunos niños no sabían cómo sostener un lápiz, y la expectativa para el jardín de infantes es que escriban su nombre”, compartió un maestro. “Teníamos niños que no sabían cómo usar una barra de pegamento, así que tuvimos que comenzar desde el principio”.

Fomentar el desarrollo socioemocional

Además de las habilidades académicas, Kinder Bridge pone un gran énfasis en el aprendizaje socioemocional. El programa ofrece a los estudiantes oportunidades de interactuar con sus compañeros y desarrollar habilidades sociales esenciales.

Una maestra describió cómo se animó a los estudiantes a hacerse preguntas y compartir sus ideas, lo que los ayudó a desarrollar la confianza para interactuar con nuevos amigos en el jardín de infantes. “Cuando van al jardín de infantes, van a conocer nuevos amigos, por lo que haber tenido la oportunidad de conocer a otros y tener otro maestro es importante”, explicó la maestra.

Cuando empezó, no sabía escribir ni deletrear su nombre, pero al final del programa, lo escribía y deletreaba con seguridad. Incluso hizo una pulsera con cuentas de letras para practicar y se la mostraba orgullosa a su maestra todos los días.

Infundir confianza y amor por el aprendizaje.

Kinder Bridge también fortalece la confianza de los estudiantes y fomenta el amor por el aprendizaje. El programa ayuda a descubrir y fomentar las fortalezas únicas de cada niño, fortaleciendo su confianza y su fe en su capacidad para tener éxito.

Una maestra compartió la historia de una niña que nunca había asistido a la escuela antes de Kinder Bridge. Cuando comenzó, no podía escribir ni deletrear su nombre, pero al final del programa, lo escribía y deletreaba con confianza. Incluso hizo una pulsera con cuentas de letras para practicar y se la mostraba orgullosa a su maestra todos los días. “Le encantaba estar en la escuela y ver su progreso fue un gran éxito durante el verano”, compartió la maestra.

Cómo prepararse para una transición exitosa al jardín de infantes

En definitiva, el objetivo de Kinder Bridge es preparar a los estudiantes para una transición fluida y exitosa al jardín de infantes. Al brindar un entorno estructurado donde los estudiantes pueden aprender y practicar habilidades esenciales, Kinder Bridge ayuda a aliviar la ansiedad que los niños pueden sentir a medida que se acercan a este importante hito.

Los educadores informaron que los estudiantes mostraron mejoras notables en su capacidad para seguir las rutinas del aula, interactuar con sus compañeros y participar en actividades de aprendizaje. “Realmente se trata de prepararlos para aprender, aprender a aprender y comprender las expectativas del aula”, compartió un docente.

Sabemos que la intervención temprana y el apoyo específico pueden tener un profundo impacto en los estudiantes más pequeños. Para los estudiantes que quizás no hayan tenido la oportunidad de participar en el preescolar u otras experiencias de aprendizaje temprano, Kinder Bridge proporciona una base vital que los prepara para el éxito en el jardín de infantes y más allá.

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Algunos aspectos destacados del año escolar 2023-24

Mientras damos la bienvenida a los estudiantes a las escuelas esta semana, echamos un vistazo al increíble impacto que generamos juntos el año pasado. Con su apoyo, ayudamos a miles de estudiantes en todo el Distrito Escolar del Valle de Boulder y continuaremos brindándoles recursos y oportunidades para el éxito durante este nuevo año académico.

Aspectos destacados de 2023-24

💵 Más de 140 Becas para educadores proporcionó más de $150,000 para proyectos, actividades y materiales escolares a través de nuestro Fondo de Oportunidades Académicas


🏫 274 estudiantes de nuevo ingreso al jardín de infantes, la mitad de los cuales nunca habían asistido al preescolar, recibieron cuatro semanas de Aprendizaje de verano de día completo A través del puente Kinder


💙 1,875 estudiantes de secundaria realizaron más de 13,500 visitas a Centros de Bienestar, Espacios seguros dedicados a la salud mental 


🤝 75 estudiantes de secundaria aprendieron habilidades profesionales y cómo identificar y comunicar sus fortalezas en nuestra Academia de preparación profesional


📝 271 estudiantes accedieron Oportunidades de preparación para la carrera y la universidad, incluidos exámenes AP/IB y de idiomas, materiales del curso y créditos postsecundarios


🎒 5.000 estudiantes recibieron útiles escolares, mochilas y auriculares para empezar el curso escolar con fuerza


🎨 17.000 estudiantes de escuelas primarias y secundarias pudieron reflejarse a sí mismos y a los demás en su arte con materiales de arte multiculturales


61 BVSD Los educadores fueron homenajeados en los Premios Impact por su dedicación al aprendizaje de los estudiantes


💬 Los estudiantes recibieron apoyo de 10 profesionales de la salud mental, y tuvo acceso a consejeros de trauma racial y servicios bilingües.

¿Por qué hacemos este importante trabajo?

Creemos que brindar oportunidades educativas equitativas es Más que una misión—Es una necesidad; nuestro papel se extiende más allá de la mera defensa de derechos.

Impact on Education cierra activamente la brecha entre los recursos disponibles y las necesidades de los estudiantes. Este trabajo garantiza que los estudiantes marginados y aquellos de familias de bajos ingresos tengan acceso a oportunidades de aprendizaje de calidad para que todos los estudiantes puedan alcanzar su potencial.

Nuestra comunidad desempeña un papel fundamental a la hora de brindar a los estudiantes de BVSD acceso a los recursos y las oportunidades que necesitan para tener éxito. ¡Gracias por ser parte de esta importante labor!

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Pasando página: Grant ayuda a reconstruir la biblioteca escolar después de desafíos sin precedentes

La biblioteca de Monarch High School sufrió un par de desgracias: el incendio Marshall y la pandemia de COVID-19, que la dejó en malas condiciones. gracias a un $3,000 Beca del Fondo de Oportunidad Académica y con mucho amor y atención de la maestra bibliotecaria Katherine Croasdale, la biblioteca y los estudiantes que dependen de ella están prosperando.

“Los niños ignoraban los libros, muchos de los cuales no se habían abierto en años. Quería crear un espacio que les entusiasmara con la lectura, especialmente a los lectores reacios”.

Katherine Croasdale, profesora bibliotecaria de Monarch High School

Durante la pandemia, la biblioteca de Monarch High School no se utilizó. Los libros estaban polvorientos y sin catalogar y, quizás lo más importante, estaban desactualizados. Las cosas empeoraron cuando se produjo el incendio Marshall: la comunidad Monarch se vio afectada desproporcionadamente y muchos libros que los estudiantes sacaban prestados se perdieron en el incendio. En total faltaban 800 libros.

Cuando las escuelas reanudaron el aprendizaje en persona, Croasdale se puso a arreglar la biblioteca, donde encontró libros desordenados y obsoletos. Mientras Croasdale trabajaba para eliminar materiales viejos y no utilizados, desarrolló la visión de crear una biblioteca que fuera un recurso valioso para los profesores y un espacio inspirador para los estudiantes. 

Foto: Antes (izquierda) y después (derecha) de la sección de novelas gráficas de la biblioteca.

"Los libros simplemente estaban amontonados en los estantes, lo que no favorece la vista", dijo Croasdale. “Los niños ignoraban los libros, muchos de los cuales no se habían abierto en años. Quería crear un espacio que les entusiasmara con la lectura, especialmente a los lectores reacios”.

La visión de Croasdale requería financiación, por lo que en 2022 solicitó y recibió una subvención del Fondo de Oportunidad Académica de Impact on Education. El programa de subvenciones proporciona a los educadores y las escuelas los recursos para cerrar las brechas de oportunidades y crear igualdad de condiciones para todos los estudiantes. Impact on Education prioriza las solicitudes de subvenciones que amplían el acceso a recursos, oportunidades y apoyo para estudiantes de comunidades marginadas y desatendidas.

Una historia de regreso

Con los fondos, Croasdale primero se propuso reemplazar los libros faltantes, enfocándose en libros premiados y libros que representaban la diversidad de los estudiantes de Monarch High School. “Nos pusimos en contacto con muchos grupos de estudiantes, como el Asian-American Club, el Indian American Club, el Black Student Union y HERstory, para averiguar qué materiales representan su cultura de manera positiva”, compartió Croasdale.

"Pedimos los materiales recomendados y los exhibimos en el frente de la biblioteca para mostrarles a estos estudiantes que son bienvenidos en nuestro espacio". Algunos de los libros que Monarch agregó incluyeron, Rizado por Claribel Ortega, Una canción debajo del agua por Bethany C. Morrow, Todas deberíamos ser feministas por Chimamanda Ngozi Adichie, gótico mexicano por Silvia Moreno-García, y Zorro salvaje de Yemen por Threa Almontaser.

Croasdale está construyendo un centro cultural y social en Monarch High School, donde los estudiantes pueden escapar a un libro y experimentar la paz que solo se encuentra en una biblioteca.

Books recommended by student groups at Monarch High School

Foto: Libros recomendados por grupos de estudiantes de Monarch High School.

Croasdale también rediseñó las estanterías de la biblioteca para que fueran más interesantes y atractivas mediante la creación de estanterías dinámicas. Cada estante tiene un fondo de tela y cintas para agregar color, menciones sobre libros populares, espacio negativo, libros frontales y agrupaciones por autor, similar a lo que podría ver en una librería.

Las mejoras están funcionando: los estudiantes buscan más en la biblioteca y la tasa de préstamo de libros ha aumentado en 200%. Croasdale también ha notado un cambio en los patrones de lectura, y los estudiantes muestran más interés en una gama más amplia de libros y géneros.

Quizás la mejor actualización de todas es que los estudiantes ahora pueden solicitar libros y, gracias a la subvención, Croasdale generalmente puede comprarlos de inmediato, algo que, según ella, ayuda a fomentar la lectura. “Los estudiantes vendrán a mí y me dirán: 'Realmente me gustaría este libro', y yo puedo decirles: 'Lo tendrás en unos días'”, dijo Croasdale. “Por lo general, están muy sorprendidos y felices y, a menudo, vienen a buscar más libros. Veo una diferencia en los patrones de lectura cuando los niños pueden leer lo que quieran”.

Cuando tantas escuelas y padres luchan por llamar la atención de los estudiantes y limitar el uso de teléfonos inteligentes, Croasdale está construyendo un centro cultural y social en Monarch High School, donde los estudiantes pueden escapar a un libro y experimentar la paz que solo se encuentra en una biblioteca. “Recibir esta subvención fue como tener Navidad todos los días”, afirmó. “Puedo hacer felices a los niños y poner libros en sus manos. Estoy muy agradecido."

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Cultivar la compasión: cómo un exalumno de BVSD está dando forma al futuro de la atención médica

Colorado está luchando por superar la escasez de enfermeras que empeoró durante la pandemia. A medida que la población del estado envejece, Colorado necesitará 10.000 enfermeras más en la próxima década. según proyecciones.

Gracias a una beca de Impact on Education, el estado necesitará una enfermera menos. Adriana Aguirre, graduada de Boulder High School, ganadora de la beca Earl & Barbara Bolton y alumna de nuestro Academia de preparación profesional, representa el futuro de la enfermería con sus grandes sueños de diversificar la industria y brindar atención culturalmente competente a sus pacientes.

Superar las barreras financieras y educativas

Aguirre, estudiante de la Universidad de Colorado en Denver, recientemente terminó su primer año de universidad. Pasó el año viviendo en un dormitorio con otros estudiantes, algo que nunca imaginó cuando era niña. “Cuando era niño, mis padres enfrentaron muchas inseguridades financieras”, compartió Aguirre. "A medida que crecí y comencé a pensar en la universidad, no pensé que sería una opción para mí".

Conocida en la escuela secundaria por ser una líder silenciosa y un modelo a seguir para quienes la rodeaban, Aguirre estaba decidida a encontrar una manera de continuar su educación, solicitando y recibiendo el Beca de Impacto en la Educación. Aguirre recibió $20,000 para gastos universitarios, a través de la beca de $5,000 que puede renovar por hasta cuatro años.

“Siempre me ha apasionado ayudar a los demás, me encanta servir y retribuir a mi comunidad”.

Adriana Aguirre

Construyendo un sistema de apoyo

Una vez que superó el desafío de financiar su educación, Aguirre encontró nuevos obstáculos como estudiante universitaria de primera generación. “El nivel de independencia y responsabilidad que necesitaba era mayor de lo que esperaba”, dijo Aguirre. “Mis padres no saben cómo es la universidad, así que no pude preguntarles: '¿Cómo funciona esto?'”. Siempre persistente, Aguirre se apoyó en los sistemas de apoyo que ofrece la universidad y atribuye su exitoso primer año a utilizando el horario de oficina del profesor y el centro de tutoría del campus.

También formó relaciones con ella. Mentor de trío y su compañera de dormitorio, con quien Aguirre volverá a vivir el próximo año escolar. “Ayudó a relacionarnos y vincularnos con otros estudiantes que tienen antecedentes similares o son de primera generación”, dijo. "Mi compañero de cuarto se convirtió en mi mejor amigo".

Aspiraciones para un futuro sanitario diverso e inclusivo

Aunque desafiante, el rigor académico de la universidad fue más fácil de superar para Aguirre. Sus clases favoritas eran los tres laboratorios de ciencias necesarios para su especialización; le encantaba el aprendizaje práctico. Aguirre continuará en enfermería el próximo año y está entusiasmada de convertirse en una enfermera bilingüe que cerrará la brecha de comunicación y creará conexión y confianza con sus pacientes, especialmente aquellos que hablan español.

“Siempre me ha apasionado ayudar a los demás, me encanta servir y retribuir a mi comunidad”, dijo Aguirre. También espera inspirar a futuros estudiantes de color a considerar una carrera de enfermería, subrayando la necesidad de una mayor diversidad en la atención médica. 

Aguirre dice que describiría su futuro como “esperanzador” y agradece su beca. “Esta beca para estudiantes como yo no se trata sólo de pagar la universidad”, dijo Aguirre. "Abre puertas a mejores empleos y carreras que tendrán un impacto para toda la vida y posiblemente ayuden a las generaciones futuras".

¡Estamos muy emocionados de ver lo que logra Aguirre en su segundo año!

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Los impuestos a la propiedad más altos no proporcionan fondos adicionales para la educación pública

A medida que los propietarios de viviendas en nuestra comunidad ven aumentar el valor de sus propiedades y sus facturas de impuestos, muchos pueden asumir que los fondos adicionales están fluyendo hacia nuestras escuelas públicas. No se equivocan, pero los aumentos en los impuestos locales a la propiedad no equivalen a aumentos en los fondos para el Distrito Escolar del Valle de Boulder. La realidad de cómo funciona la financiación escolar es más compleja.

¿Qué es la Ley de Financiamiento Escolar?

Si bien Colorado aprobó recientemente una nueva fórmula de financiación escolar, durante los últimos 30 años el Público Ley de financiación escolar de 1994 determinó la cantidad total de fondos que recibió cada distrito escolar. 

Este cálculo consideró varios factores, incluidos los montos por alumno, el recuento de alumnos financiados, las características del distrito y de los estudiantes, y la estabilización del presupuesto, para determinar el financiamiento del “programa total” para el distrito escolar. Para el año escolar 2023-24 el distrito recibió $292,817,683 en financiamiento del “programa total”.

BVSD recibió $10,489 por cada estudiante de tiempo completo ($3,858 menos que el promedio nacional) en el año escolar 2023-24. 

- Oficina del Censo de EE.UU

En Este artículo BVSD comparte detalles sobre cómo la disminución de la inscripción y los cambios a nivel estatal afectarán a las escuelas, los estudiantes y los educadores de todo el distrito.

Cómo se calcula hoy la financiación escolar

La financiación escolar es una combinación de fuentes locales (impuestos a la propiedad y registros de vehículos) y fuentes estatales (compensación estatal). Las fuentes locales se consideran “primeras en llegar”, lo que significa que se utilizan primero para financiar el monto del “Programa Total” establecido por la Ley de Financiamiento Escolar. El resto lo constituyen los fondos estatales de compensación.

Aunque el estado determina los niveles de financiación de cada distrito escolar, la cantidad aportada por las tres fuentes diferentes varía según la valoración local de la propiedad.

A medida que aumentan los impuestos a la propiedad, debido a un gravamen fijo (27,0 millones para BVSD) y el aumento del valor tasado de las propiedades, la cantidad proporcionada por el estado disminuye.

Debido a una valoración tasada más alta, BVSD recibe una mayor parte de sus ingresos de los impuestos locales a la propiedad. Puede ver en el cuadro del presupuesto 2023-24 a continuación que la contribución estatal para BVSD es menor que la de los distritos pares.

Fuente: Presupuesto propuesto por BVSD para 2023-24

Estos mecanismos garantizan que la financiación del “Programa Total” se mantenga constante, respetando el equilibrio previsto por la Ley de Financiamiento Escolar, independientemente de las fluctuaciones en los ingresos del impuesto local a la propiedad. Y la contribución del estado ayuda a cerrar la brecha entre los distritos más ricos y menos prósperos, de modo que todos los estudiantes tengan acceso a una educación adecuada independientemente de la base impositiva a la propiedad de su distrito.

Necesitamos socios como Impact on Education, cuyo apoyo aborda las brechas de financiación y mejora las experiencias educativas de los estudiantes de BVSD.

– Dr. Rob Anderson, Superintendente de BVSD

Por los números

Los recientes aumentos en los fondos para BVSD se deben a cambios en la fórmula de la Ley de Financiamiento Escolar, no a cambios en los impuestos a la propiedad. En los últimos años, el factor de estabilización estatal ha disminuido y la inflación ha aumentado, lo que ha aumentado la cantidad de financiación del “Programa Total” para BVSD. 

BVSD también recibe ingresos operativos adicionales a través de tres anulaciones de impuestos millennials, que son aumentos del impuesto a la propiedad aprobados por los votantes. Un impuesto adicional a la propiedad proporciona recursos para pagos de deuda de capital para programas de construcción.

¿Por qué esto es importante?

Los presupuestos de los distritos escolares son complejos y existen muchos mecanismos de financiación (incluyendo legislación y medidas electorales) que influyen en los recursos proporcionados al BVSD. Y esta complejidad es la razón por la que se fundó Impact on Education en 1983: para proteger al BVSD de las incertidumbres de la financiación local y estatal. 

Mientras BVSD navega por estos desafíos, Impact on Education está aquí para ayudar

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Los premios Impact Awards 2024 honran a los educadores dedicados de BVSD

Ver fotos del evento en Facebook

Organizamos los Premios Impacto cada año para honrar a los educadores de todo el Distrito Escolar del Valle de Boulder. Reconocer su dedicación es esencial, ya que desempeñan un papel vital a la hora de brindar una educación excelente y equitativa a los estudiantes.

Si bien solo podemos reconocer a un pequeño número de educadores de BVSD en los Premios Impact, valoramos y apreciamos el arduo trabajo y la dedicación de cada educador de BVSD.

La celebración de este año se llevó a cabo el jueves 2 de mayo en Boulder JCC. La energía en el evento fue palpable y fue una ocasión memorable para todos nuestros homenajeados y ganadores de premios. Este año tuvimos el honor de que la Dra. Lora de la Cruz, Superintendente Adjunta de BVSD fuera la maestra de ceremonias del evento, con comentarios especiales del Dr. Rob Anderson, Superintendente de BVSD.

Gracias a nuestros maravillosos voluntarios que hacen que la velada transcurra sin contratiempos y a nuestros generosos patrocinadores (Premier Members Credit Union, BVEA, Comcast, Corden Pharma y Daily Camera) que hacen posible este evento.

Homenajeados por la escuela

Desde 1993, los Premios Impact han reconocido a cientos de educadores (maestros, conserjes, gerentes de oficina, empleados de servicios de alimentos, guardias de cruce y más) de cada escuela en BVSD. Cada escuela del distrito selecciona un homenajeado para el evento, alguien que va más allá y tiene un impacto extraordinario en el aprendizaje de los estudiantes.

Cada homenajeado recibió un premio grabado, un póster personalizado y un cheque $100 (¡gracias patrocinadores!). Puede conocer a todos los homenajeados de este año en los gráficos a continuación.

Premio al nuevo maestro

El premio Imogene Maxon New Teacher Award 2024 se entregó a Ash Mattys, profesora de artes del lenguaje inglés en Fairview High School.

Establecido en 2020, el premio se otorga a educadores con hasta tres años de experiencia en el aula que demuestren el impulso, la resistencia y la visión de un educador profesional. Este premio está inspirado y apoyado financieramente por Jean Maxon, un educador de toda la vida que dejó un legado a Impact on Education y cuyo propio legado se extiende más allá del aula de BVSD. Somos afortunados de contar con educadores maravillosos que se unen a la profesión, muchos de los cuales encarnan las características y rasgos de un educador permanente.

La nominada para el ganador de este año, su mentor de inducción Chris Barnes, compartió que ella es accesible y real, una jugadora y entrenadora, y que influye en la vida. Dijo: “Cuando estás en la clase de Ash, uno olvida rápidamente que estamos en una clase de inglés. Si no mantienes los ojos abiertos, jurarás que estás en un club de estudiantes extraescolar, un seminario de autoayuda, una sociedad literaria universitaria y una mesa redonda periodística, todo en uno. Ash pide a sus alumnos que piensen y actúen con valentía, como ella lo hace. Me siento honrado y orgulloso de enseñar con ella”.

Premio a la Trayectoria

El Premio Blake Peterson Lifetime Achievement Award 2024 fue entregado a Sara McIntosh, intervencionista de alfabetización en la Escuela Primaria Emerald.

Establecido en 2017, el premio Blake Peterson Lifetime Achievement Award honra el legado de uno de nuestros más fervientes seguidores, Blake Peterson. Este premio reconoce y celebra a una persona que, consistentemente a lo largo de décadas, cataliza un cambio positivo dentro del Distrito Escolar del Valle de Boulder y cuya propia pasión por la educación y el aprendizaje refleja la del homónimo del premio. Este premio cuenta con el apoyo financiero y la selección de la familia Peterson.

Uno de los nominadores del ganador de este año compartió que “ella es una voz y un apoyo para los muchos niños de nuestra escuela que con demasiada frecuencia se quedan al margen debido a la falta de apoyo en el hogar, recursos u otras razones fuera de su control”.

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