Summer Shuffle prepara a los primeros estudiantes para las aulas de BVSD

Muchos de los niños de este año Programa Summer Shuffle están aprendiendo en persona por primera vez. Es un gran cambio para los niños y un comienzo positivo para sus experiencias de preescolar o jardín de infantes este otoño. Sabemos que las grandes brechas en el rendimiento educativo empezar muy temprano, y nuestro programa Summer Shuffle, una asociación con Boulder Housing Partners, ofrece las intervenciones tempranas críticas que marcan una gran diferencia.

Summer Shuffle es un programa bilingüe que brinda instrucción en alfabetización y aritmética a jóvenes de bajos ingresos que viven en viviendas públicas en Boulder. Aproximadamente 30 estudiantes en edad preescolar pasan 20 días de su verano aprendiendo habilidades importantes como reconocimiento de letras, contar, escribir nombres y mucho más!

¿Qué tiene de diferente este verano?

El programa es más pequeño este año, principalmente para asegurarse de que tanto los estudiantes como los padres se sientan cómodos con el aprendizaje de sus hijos en persona. Además de los tamaños de clase más pequeños, se requieren máscaras y los padres completan exámenes de salud diarios.

“Los niños se divierten mucho estando con otros niños y no en la computadora”, dice Kathy Luna, la instructora principal del programa. "Escucho de los padres que sus hijos se despiertan temprano (¡en el verano!) Porque están muy emocionados de ir a la escuela".

Cada semana, los estudiantes se enfocan en una unidad, como insectos, árboles, edificios, agua y música, que proporciona un libro nuevo, actividades e introduce útiles escolares. Este año, las actividades prácticas, incluido el arte, son lo que más les interesa a los niños. Cada estudiante se lleva a casa un libro nuevo cada una de las cinco semanas, una de las cuales está escrito en español, y al final del programa pueden llevarse a casa su caja de útiles escolares y una pizarra.

Preparar a los estudiantes para las aulas

Si bien el programa se enfoca en desarrollar habilidades de alfabetización y aritmética, nuestros instructores también están preparando a los estudiantes para el aula cultivando habilidades de funcionamiento ejecutivo y enseñándoles sobre comportamientos saludables como lavarse las manos.

“En solo dos semanas, mi hija ha aprendido a socializar y hablar con otros niños. Ella comienza el preescolar en agosto y este programa realmente la ha ayudado ". 

Ellosotro participante de Summer Shuffle de 2021

Este elemento se siente muy importante este verano considerando cuántos de los estudiantes de jardín de infantes nunca han estado en un entorno de aprendizaje formal y, de lo contrario, entrarían a un salón de clases por primera vez el próximo mes. Estos niños en edad preescolar, que aprendieron de forma remota el año pasado, están mejorando escribiendo su nombre y reforzando habilidades simples como sostener un lápiz para escribir y cortar con tijeras.

Estamos emocionados de ver a estos niños aprender mientras se divierten con amigos y vecinos, y de ver a los niños volver al ritmo de la escuela.

“No tiene que ser familiar, no tiene que ser seguro todo el tiempo. Puedo tomar estos riesgos y crecer como persona ".

Shaz Zamore, Instituto ATLAS

Lo que sé ahora: Shaz Zamore, ATLAS

El Dr. Zamore (ellos / ellos) obtuvo su doctorado en Neurobiología y Comportamiento de la Universidad de Washington Seattle en 2015 y actualmente es Instructor ATLAS en la Universidad de Colorado. Su trabajo combina una formación en neurobiología y neuroingeniería y su impulso y enfoque para la participación social diversa. Los miembros de nuestra Junta Asesora de Estudiantes, Emery y Paul, tuvieron la oportunidad de entrevistar al Dr. Z, y aquí hay algunos aspectos destacados de nuestro último episodio de Lo que se ahora:

• Cómo sus experiencias con las matemáticas en los espacios académicos tempranos y su disgusto por la materia terminaron convirtiéndose en una habilidad crítica en su carrera y vida post-estudiantil. 
• Discutir cómo la seguridad no siempre es congruente con la manifestación del crecimiento personal, por lo que alientan a los estudiantes a tomar riesgos y explorar oportunidades no tradicionales en la escuela secundaria para diversificar y mejorar sus experiencias académicas y extracurriculares. 
• Perspectivas sobre cómo afectará la pandemia a la academia a largo plazo, señalan el increíble poder que tiene el aprendizaje en línea para promover una educación más accesible y flexible. 

Sobre el Dr. Shaz Zamore 
Dr. Shaz Zamore (ellos / ellos) es instructor de ATLAS y coordinador de extensión STEM en la Universidad de Colorado. Sus intereses abarcan una gama de promesas científicas, desde la creación de divulgación científica y educativa accesible con un enfoque en las neurociencias, hasta la exploración de la red neuronal y las sensaciones de los animales. El Dr. Zamore es un estadounidense de primera generación que invierte mucho en el alcance y la inclusión. 

Acerca de la Junta Asesora de Estudiantes
Nuestra Junta Asesora de Estudiantes (SAB) es una experiencia de liderazgo colaborativo para los estudiantes de secundaria del Distrito Escolar del Valle de Boulder. El SAB reúne a los estudiantes inscritos en las 13 escuelas secundarias de Boulder Valley para compartir sus perspectivas con el fin de asesorar las iniciativas de Impact on Education y guiar nuestras inversiones. Más sobre SAB >>

“El sesgo inconsciente es enorme. ¿Cómo abordamos los prejuicios inconscientes en la cultura de nuestras organizaciones? ¿Cómo hacemos que nuestro lugar de trabajo sea más equitativo? "

Dr. Everette Joseph

Lo que sé ahora: Dr. Everette Joseph, Director de NCAR

Los miembros de la Junta Asesora de Estudiantes Lindsey y James tuvieron la oportunidad de hablar con la Dra. Everette Joseph, Directora de la Centro Nacional de Investigaciones Atmosféricas (NCAR). Antes de su trabajo en NCAR, el Dr. Joseph fue Director del Centro de Investigación de Ciencias Atmosféricas en la Universidad de Albany, donde codirigió el Mesonet del Estado de Nueva York, proporcionando dirección para la detección avanzada del clima. El Dr. Joseph también fue el Director del Programa de Ciencias Atmosféricas de la Universidad de Howard. Sintonice nuestro último episodio de Lo que se ahora para escuchar estos y más aspectos destacados de la entrevista del Dr. Joseph: 

• Cómo el interés por la aviación y el disfrute de la ciencia ficción lo llevaron a emprender una carrera en la investigación científica y atmosférica.
• Historias divertidas de su investigación de campo en África
• La importancia de una educación global y por qué valora la colaboración interdisciplinaria entre una amplia gama de campos con el propósito de una comunicación accesible del conocimiento.
• Cómo trabaja NCAR para aumentar la participación y el reclutamiento de minorías subrepresentadas
• Cómo aborda el sesgo inconsciente en sus prácticas de contratación
• Preguntas que usa para desafiarse a sí mismo y a sus empleados

Sobre el Dr. Everette Joseph
Everette Joseph se convirtió en directora del Centro Nacional de Investigación Atmosférica en 2019 después de dirigir el Centro de Investigación de Ciencias Atmosféricas de la Universidad de Albany. El Dr. Joseph originalmente recibió su doctorado en Física de la Universidad de Albany con énfasis en la ciencia atmosférica. Desde 2014, ha sido miembro de la Junta de Ciencias Atmosféricas y Clima de la Academia Nacional de Ciencias, Ingeniería y Medicina junto con sus roles como investigador principal de más de $90 millones de proyectos de investigación y subvenciones de una variedad de organizaciones de investigación nacionales. Más sobre el Dr. Joseph >>

Acerca de la Junta Asesora de Estudiantes
Nuestra Junta Asesora de Estudiantes (SAB) es una experiencia de liderazgo colaborativo para los estudiantes de secundaria del Distrito Escolar del Valle de Boulder. El SAB reúne a los estudiantes inscritos en las 13 escuelas secundarias de Boulder Valley para compartir sus perspectivas con el fin de asesorar las iniciativas de Impact on Education y guiar nuestras inversiones. Más sobre SAB >>

Crayons to Calculators es un programa $250,000, patrocinado generosamente por Western Disposal Services y otros socios comunitarios, que proporciona mochilas y útiles escolares apropiados para el nivel de grado a más de 11,000 estudiantes de bajos ingresos en el Distrito Escolar del Valle de Boulder y la Escuela St. Vrain Valley. Distrito.

Tradicionalmente, el programa funciona como una campaña de suministros escolares para toda la comunidad, con miembros de la comunidad que recolectan útiles escolares o se ofrecen como voluntarios para armar mochilas.

Si bien amamos ese elemento del programa, la salud y la seguridad son nuestras principales prioridades, por lo que estamos comprando kits de suministros y mochilas empaquetados que se distribuirán a los estudiantes directamente a través de su escuela.

Allison Billings, directora ejecutiva de Impact on Education

Como ayudar

los Desafío comunitario de crayones a calculadoras alienta a las organizaciones e individuos locales a crear equipos de recaudación de fondos y recaudar $25,000 para apoyar a las familias locales. Con el programa modificado, las contribuciones financieras son de vital importancia este año. Todos los años nos encontramos con familias que nos dicen cuánto les ayuda este programa. Si bien es difícil predecir cómo se desarrollará el próximo año escolar, sabemos que una cosa seguirá igual: nuestros estudiantes cuentan con nosotros.

Google se ha ofrecido a igualar los obsequios hechos a Crayones a calculadoras hasta el 30 de julio, hasta $10,000, un generoso obsequio de desafío que ayudará a alcanzar la meta de $25,000.

Se invita a personas y organizaciones a liderar equipos de recaudación de fondos en el Desafío comunitario de Crayones a calculadoras, invitando a sus amigos, colegas, familiares y miembros de la comunidad a apoyar a los estudiantes locales.

¿Preguntas sobre el desafío de la comunidad?

Cualquier persona interesada en unirse al desafío o hacer una donación puede registro en línea o correo electrónico darcy@impactoneducation.org para más información.

Lápices de colores a las calculadoras es una distribución de suministros escolares de varios distritos administrada a través de una asociación de colaboración con la Fundación de Educación de las Escuelas de St. Vrain Valley.

Desde el comienzo de la pandemia, sabíamos que la interrupción del aprendizaje crearía desigualdades y brechas de aprendizaje generalizadas. Nos aseguramos de incluir instrucción adicional en el lanzamiento de nuestro Fondo de Necesidades Críticas para asegurarnos de que podamos financiar oportunidades para que los estudiantes de K-12 accedan a instrucción adicional para ponerse al día con el aprendizaje que podrían perder.

Esta primavera, financiamos más de 10,000 horas de instrucción suplementaria, brindando oportunidades para que los estudiantes reciban apoyo académico e instrucción adicional después de la escuela y los lunes, así como acceso a cursos preparatorios ACT / SAT. 

Este verano, estamos centrando nuestra atención en apoyar a los estudiantes de primaria y secundaria cuyos niveles de habilidad en las clases básicas están por debajo del nivel de grado, así como a los estudiantes de secundaria que necesitan recuperar créditos que no aprobaron o no completaron. Hacer el aprendizaje ahora conducirá a un mayor crecimiento y logros en el otoño.

Oportunidades de aprendizaje de verano

Si bien las escuelas están cerradas durante el verano, muchos estudiantes de BVSD todavía participan en el aprendizaje. El Distrito Escolar del Valle de Boulder inició su Programa de aprendizaje de verano esta semana para estudiantes de primer grado a noveno grado. 

Con más de 1200 estudiantes inscritos, 160 de ellos, alrededor de 15%, pueden asistir solo porque Impact on Education financió antes y después del cuidado infantil. Esto permite a todos los estudiantes, independientemente de los ingresos familiares, la oportunidad de recibir instrucción, tecnología y plan de estudios complementarios y seguros en su nivel de grado.

Además del aprendizaje de verano, casi 1.800 estudiantes están recuperando créditos de la escuela secundaria este verano, sin costo para ellos. Cualquier estudiante que necesite volver a tomar un curso reprobado o incompleto puede inscribirse para tomar cursos de recuperación de créditos este verano. Si bien las tarifas para retomar las clases de la escuela secundaria generalmente cuestan entre $50-$300, Impact on Education está financiando todos los cursos de recuperación de créditos para estudiantes de secundaria de BVSD este año con dólares de nuestro Fondo de Necesidades Críticas. 

Mirando hacia el futuro

El apoyo académico que se ofrece este verano está diseñado para ayudar a garantizar que los estudiantes comiencen el año escolar 2021-22 a nivel de grado. Se está trabajando para asegurarnos de satisfacer las necesidades de los estudiantes cuando se reanude la escuela en agosto y también durante el año escolar. Esté atento a nuestro blog o suscríbete a nuestro boletín electrónico para obtener más actualizaciones sobre las formas en que apoyamos a los estudiantes locales.

"Como estudiantes, tenemos que empezar a hacernos la pregunta realmente importante de quién toma las decisiones por nosotros".

Marta Loachamin

Lo que sé ahora: Marta Loachamin, comisionada del condado de Boulder

Marta Loachamin fue elegida miembro de la Junta de Comisionados del Condado en 2020 y es la primera latina en ocupar el cargo en el condado de Boulder. Marta es una residente de Longmont desde hace mucho tiempo que ha trabajado por la justicia social, económica y de vivienda creando oportunidades para las familias en todo el condado de Boulder y Front Range.

Audrey y Bella de nuestra Junta Asesora de Estudiantes se unieron a Marta para una entrevista virtual en el que aprenderás:

• Cómo sus experiencias como estudiante y exeducadora la ayudaron a encontrar confianza y éxito. 
• Cómo conecta los puntos entre las experiencias de los estudiantes en nuestra comunidad y el gobierno local.
• Por qué influye y hace campaña por la diversidad y aconseja a nuestros estudiantes que hagan lo mismo.

Sobre Marta Loachamin

Marta fue elegida para el Junta de Comisionados del Condado en 2020, con un mandato que continúa hasta enero de 2025, representando al Distrito 2. Más sobre Marta >>

Acerca de la Junta Asesora de Estudiantes

Nuestra Junta Asesora de Estudiantes (SAB) es una experiencia de liderazgo colaborativo para los estudiantes de secundaria del Distrito Escolar del Valle de Boulder. El SAB reúne a los estudiantes inscritos en las 13 escuelas secundarias de Boulder Valley para compartir sus perspectivas con el fin de asesorar las iniciativas de Impact on Education y guiar nuestras inversiones. Más sobre SAB >>

"A veces, cuando sucede algo realmente sorprendente, parece que dura mucho tiempo, incluso si realmente no es así".

Marcel the Shell: el más sorprendido que he estado

Cuadro de honor del superintendente de BVSD

El Distrito Escolar del Valle de Boulder reunió recientemente a líderes del distrito y representantes de diferentes equipos en todo el distrito para compartir sus historias sobre las iniciativas pandémicas más grandes durante el Cuadro de Honor especial del Superintendente. El superintendente Dr. Rob Anderson reconoció Impact on Education por nuestro servicio a la comunidad de BVSD durante la pandemia.

Nuestro trabajo es asegurarnos de que se satisfagan las necesidades de los estudiantes. Ya sea que esas necesidades estén dentro o fuera del aula, trabajamos con BVSD para identificar las necesidades de los estudiantes y luego recurrimos a nuestra comunidad para encontrar los recursos para ayudar. Este año, trabajamos incansablemente para asegurarnos de que los estudiantes tengan alimentos, Internet y útiles escolares, y ahora estamos enfocados en ayudar a los estudiantes a acceder a oportunidades de aprendizaje suplementarias.

OIE premiada por su destacada dedicación

Avance rápido a 1:33:57 en el video a continuación para ver a nuestra Directora Ejecutiva, Allison Billings, subir al escenario y aceptar nuestro premio "por el servicio sobresaliente a los estudiantes, el personal y la comunidad en el Distrito Escolar del Valle de Boulder".

Leer más sobre cómo cumplimos con las necesidades críticas durante la pandemia.

Nos complace compartir que hemos otorgado hasta $24,000 en becas a tres estudiantes de último año de secundaria que se gradúan. Las solicitudes fueron revisadas por un grupo de voluntarios comunitarios capacitados y los estudiantes ganadores fueron seleccionados en función de su rendimiento académico, necesidad financiera y otros requisitos de elegibilidad.

"Desde la cantidad de solicitudes que recibimos para ambas becas hasta la fortaleza y los logros de los solicitantes, este año destaca el impulso increíble de ambos estudiantes para perseguir su educación postsecundaria y sus metas, así como la profunda necesidad de recursos postsecundarios".

Jen Biegen, coordinadora del programa de la IOE

Nuestro nuevo Beca Earl y Barbara Bolton, se otorga de una dotación de $500,000 dejada a Impact on Education por su homónimo. La pareja creció en el condado de Boulder, asistió a las escuelas públicas del Valle de Boulder y era muy conocida en la comunidad por su amor por la aviación, la historia, la educación y los viajes. La beca está destinada a estudiantes que planean estudiar ingeniería, silvicultura, enfermería o medicina en el estado de Colorado.

Beca Earl y Barbara Bolton

La beca $5,000 Earl & Barbara Bolton fue otorgada a Shannon Blanco, estudiante de último año en Monarch High School. Shannon planea seguir la ingeniería biomédica y el Programa de Tecnología de Ingeniería Comercial en CU-Boulder en el otoño. Esta beca es renovable por hasta cuatro años, con el potencial de financiar $20,000 de los gastos universitarios de Shannon.

“En mis viajes de servicio y como voluntario en mi comunidad, he visto la disparidad de recursos médicos para las poblaciones desatendidas [lo que] me ha inspirado a profundizar en el acceso de las personas a equipos médicos y ayuda. Mi objetivo general es transformar la precisión y la eficiencia de los equipos médicos para proporcionar ayuda médica más accesible a quienes la necesitan, específicamente en las comunidades socioeconómicas y los países en desarrollo con dificultades ".

Shannon Blanco, estudiante de último año en Monarch High School

Beca Dennie y Donna Wise

Una de las becas de larga data de Impact on Education, la Beca Dennie y Donna Wise, fue dotado por un ex miembro de la junta para apoyar hasta dos estudiantes por año que planean seguir una educación vocacional, técnica o universitaria comunitaria. 

Se otorgó una beca $1,000 a María García Díaz, estudiante de último año en Fairview High School ya Rodrigo Márquez, estudiante de último año de Boulder High School. Maria planea estudiar psicología infantil en Front Range Community College en el otoño, y Rodrigo planea dedicarse a la aplicación de la ley también en Front Range Community College. Este premio de beca es renovable por hasta dos años, financiando un total de $2,000 de la matrícula universitaria de cada beneficiario. 

“Mis metas son hacer que mis padres se sientan orgullosos al igual que yo… quiero convertirme en psicóloga infantil. Tengo la oportunidad de trabajar en un campo en el que puedo no solo ayudar a los demás, sino también hacer que otras personas se sientan escuchadas. Puedo usar mis propias experiencias de vida para comprender mejor a los demás y ayudarlos a saber que no están solos ".

María García Díaz, estudiante de último año en Fairview High School

“Desde que era niño, mi sueño ha sido convertirme en oficial de policía y ayudar a mi comunidad, especialmente a la comunidad latina, mi familia y amigos. Quiero ayudar a hacer cambios que puedan ayudar a resolver problemas, y mis padres han influido en mis metas ".

Rodrigo Márquez, estudiante de último año en Boulder High School

Ofrecemos estas becas para apoyar a los estudiantes del Valle de Boulder con necesidades económicas que deseen seguir una educación superior. Podemos brindar este tipo de apoyo financiero importante gracias a los generosos legados que los miembros de la comunidad local dejaron a la organización. Si quieres discutir oportunidades para donaciones planificadas, incluidos legados, obsequios de una cuenta de jubilación, fideicomiso caritativo o bienes raíces, comuníquese con darcy@impactoneducation.org.

Gracias a una nueva asociación con el Fundación Educativa Arly Kruse, Impact on Education está facilitando una inversión adicional de $30,000 para poner al día a grupos de estudiantes de primaria en dos escuelas de BVSD con tutoría académica específica esta primavera. Esta tutoría es parte de un plan de recuperación más amplio, que ofrece oportunidades de aprendizaje suplementarias a los estudiantes con grandes necesidades que experimentan reveses académicos debido a la pandemia. 

Tutoría de alfabetización y matemáticas

La Escuela Primaria Alicia Sanchez y la Escuela Bilingüe Pioneer, ambas en Lafayette, identificaron a los estudiantes que necesitaban tutoría utilizando datos de evaluación de alfabetización y matemáticas, así como recomendaciones de los maestros. 

"¡Esto es fantástico! Muchas gracias por defender a nuestros estudiantes. Sus padres están muy agradecidos y apoyan la oportunidad ". 

Anabel Rafoul, subdirectora de la Escuela Bilingue Pioneer Elementary

Ahora se ha implementado tutoría específica para 44 estudiantes de escuelas primarias con grandes necesidades. Los estudiantes de ambas escuelas reciben dos horas de tutoría por semana en alfabetización, matemáticas o ambas, para mejorar sus habilidades académicas y su éxito futuro. Los maestros ya están viendo el crecimiento y están reportando una mayor confianza de los estudiantes, así como una mejora notable, específicamente en lectura. 

Acerca de la Fundación Arly Kruse

La Fundación Educativa Arly Kruse tiene como objetivo mejorar la educación de niños de diversos orígenes a través del apoyo académico y la tutoría gratuita para las familias del Distrito Escolar del Valle de Boulder.

El homónimo de la Fundación era un maestro jubilado que creía en el poder de la tutoría. Su esposo y fundador de la organización, Jack Kruse, compartió: "Estamos encantados de poder asociarnos con Impact on Education para brindar instrucción de alfabetización complementaria y específica a los estudiantes que lo necesitan". 

Como la Fundación para las escuelas públicas del Valle de Boulder, Impact on Education estaba en una posición única para identificar escuelas con necesidades específicas y asociarse con la Fundación Educativa Arly Kruse para llevar esos recursos a los estudiantes que más los necesitaban. Estamos muy agradecidos de poder brindar instrucción complementaria de alta calidad a los estudiantes cuyo aprendizaje ha sido interrumpido.

Ofrecemos un foro para nuestros Junta Consultiva Estudiantil miembros para compartir su voz a través de publicaciones de blog de invitados. Estos puntos de vista y opiniones no representan necesariamente los de Impact on Education.

Reflexionando sobre el cierre de la escuela secundaria Centaurus

Por James Clemson

El miércoles 3 de marzo de 2021, justo antes de las 10 a.m., la escuela secundaria Centaurus se cerró después de que un maestro creyera que escuchó disparos dentro de la escuela. La escuela estaba en bloqueo durante aproximadamente 3 horas mientras la policía registraba el edificio antes, afortunadamente, se declaró una falsa alarma. Posteriormente, Centaurus volvió a sus operaciones normales. 

La rápida respuesta de varios departamentos de policía demostró la buena planificación de BVSD y la dedicación de nuestra policía local para mantener seguros a los niños. Sin embargo, las secuelas emocionales de tal evento resaltan algunas áreas de mejora.

Perspectiva de un estudiante

Como estudiante de Centaurus, tengo amigos y familiares que estaban en el edificio en el momento del cierre, aunque afortunadamente estaba aprendiendo de forma remota en ese momento. 

Una estudiante de noveno grado que conozco estaba afuera del edificio, estudiando con amigos, cuando llegó el informe. Su primera impresión de que algo andaba muy mal fue cuando una mujer policía se detuvo con una pistola grande y habló con un miembro del personal afuera. Luego, el miembro del personal les gritó a los estudiantes que "¡CORRER!" Ella y sus amigos corrieron a una gasolinera cercana, sin saber a dónde ir ni qué estaba pasando. Admitió que era principalmente adrenalina lo que la mantenía en movimiento y la sensación de que las decisiones que tomaba podían ser de vida o muerte. Al llegar a la casa de un amigo, se acercaron a familiares y compañeros en el edificio y, en el transcurso de una hora y media, comenzaron a enterarse de lo que había estado sucediendo en la escuela. 

Después de que Centaurus anunció que regresarían a sus actividades normales, esta estudiante y sus amigos regresaron, comprensiblemente todavía angustiados. Las clases estaban medio vacías, y en las que quedaron, profesores y alumnos no hablaron de los hechos de la mañana. Dijo que se sentía como una especie de negación grupal. Conmocionada personalmente, sintió la necesidad de superar sus sentimientos antes de poder regresar a sus clases. Aunque se habían puesto a disposición consejeros de trauma, la información sobre cuándo y dónde buscar estos recursos era escasa, y los anuncios de que estaba bien dejar la escuela si era necesario llegaron tarde. En general, este estudiante sintió que el apoyo emocional y de trauma de Centaurus fue "demasiado poco y demasiado tarde".

Mejor orientación

En una época en la que los tiroteos escolares son una posibilidad demasiado común, y especialmente a la luz del reciente tiroteo masivo en King Soopers en Boulder, es importante tener un plan. Los eventos del 3 de marzo demostraron la fortaleza del procedimiento de cierre de BVSD, pero también dejaron en claro algunas debilidades, y es importante aprender de esta experiencia para que los estudiantes se sientan lo más seguros posible en sus escuelas. 

Como señaló esta estudiante de noveno grado, ella habría sabido qué hacer, si estuviera en el aula, gracias a numerosos simulacros. Pero afuera, con su única dirección siendo "CORRER", se quedó en gran parte por su cuenta para tomar decisiones que podrían haber significado vida o muerte. Una mejor orientación sobre los espacios seguros cerca de una escuela y cómo llegar a ellos habría sido de gran ayuda, según este estudiante. Además, el evento real no es todo el problema. 

Soporte emocional

Las consecuencias emocionales requieren una mejor orientación y comunicación de la escuela. BVSD tiene muchos recursos excepcionales de salud mental, como distrito y a través de asociaciones con la comunidad. Más allá de los consejeros escolares, que forman la columna vertebral de los sistemas de apoyo estudiantil de BVSD, asociaciones comunitarias con Mental Health Walk in Crisis Clinc, Colorado Crisis Services, Community Reach Center, National Suicide Prevention Lifeline y Mental Health Partners tienen la intención de brindar servicios de salud mental necesarios. 

Si bien estos son importantes e impactantes, también es vital que la información sobre cómo acceder a ellos, así como a los consejeros escolares más tradicionales, esté disponible para que los estudiantes puedan encontrar fácilmente el apoyo que necesitan. Esto debe hacerse de manera clara y directa, ya sea a través del sistema de megafonía, los maestros o cualquier otro método que se considere más efectivo para llegar a los estudiantes. 

Eventos como estos no pueden ignorarse; deben ser reconocidos. Incluso si fue una falsa alarma, las experiencias y emociones de los involucrados son muy, muy reales y deben abordarse como tales. Espero que BVSD tome los eventos del 3 de marzo como una oportunidad para reflexionar y mejorar y hacer que la escuela sea más segura y más solidaria para todos.

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