Email: neil4bvsd@gmail.com
Sitio web: Neil4BVSD.com

Neil Fishman se educó en escuelas públicas (K-12; BA/MS, geología, CU), es un
Geólogo investigador ganador y es un ferviente defensor de las escuelas públicas. Ha trabajado para
décadas a nivel local en el ámbito de la justicia social con organizaciones sin fines de lucro, gobiernos y BVSD. Él jugó
un papel fundamental para incorporar la identidad/expresión de género en la política de no discriminación de BVSD. Y
Era un activista de primera línea que trabajaba en colaboración con BVSD y los municipios para conseguir
Estándares progresivos de estudios sociales aprobados por la Junta de Educación de CO. El tiene un
historial demostrado a la hora de abordar problemas difíciles y complejos, lo que será fundamental
BVSD aborda la disminución de inscripciones.

Email: jasonforbvsd@gmail.com
Sitio web: jasonforbvsd.com

Jason Unger se postula para la Junta Escolar de BVSD para representar al Distrito A. Ha pasado su vida trabajando para mejorar la educación pública para todos los niños. Comenzó como maestro de cuarto grado en Compton, CA, donde recibió el premio Maestro Nacional de Primaria del Año 2001. Jason trabajó como administrador escolar y luego como asesor educativo del líder de la mayoría del Senado de los EE. UU., Harry Reid (D-Nevada), donde ayudó a aprobar proyectos de ley para mejorar la educación temprana, K-12 y superior. Jason y su esposa tienen tres hijos, dos en las escuelas de BVSD, ¡y otro que estará en el distrito hasta 2039!

Es un momento crítico en la educación tanto a nivel nacional como aquí en BVSD con cuatro de los siete puestos en la junta directiva abiertos y problemas desafiantes como la disminución de la inscripción y posibles recortes presupuestarios que enfrenta el distrito. Con su experiencia en todos los niveles de educación (como maestro, administrador escolar, como alguien que entiende las políticas y leyes educativas federales y estatales y, lo más importante, como padre de niños en la escuela de BVSD), Jason está preparado y listo para abordar estos problemas. temas difíciles y ayudar a que BVSD sea aún mejor.

Para obtener más información sobre la experiencia y la campaña de Jason, visite jasonforbvsd.com.

Email: alex.medler@alexmedler.org
Sitio web: alexmedler.org

Me mudé a Boulder en 1992. Mi esposa y yo criamos a dos hijos que asistieron a Community Montessori, Southern Hills y Fairview. Ambos estábamos activos en sus escuelas y en el distrito. Tengo 30 años de experiencia liderando entidades gubernamentales y sin fines de lucro nacionales y de Colorado centradas en la educación y las políticas infantiles. Estoy comprometido con la educación pública. He trabajado para promover la calidad de la escuela, promover la equidad estudiantil y mejorar los resultados de los niños. He dirigido varias juntas directivas de organizaciones sin fines de lucro y grupos de trabajo estatales, reuniendo a las personas para encontrar soluciones con sentido común. Tengo un doctorado. en Ciencias Políticas de CU Boulder.

Tres prioridades me motivaron a postularme:

• Daré prioridad a la salud mental, el bienestar y el sentido de pertenencia de los estudiantes en nuestras escuelas. Todos los estudiantes deben sentirse seguros y apoyados en su escuela.
• El distrito está obteniendo buenos resultados después de brindar apoyo financiero adicional a nuestras escuelas y estudiantes que necesitan más apoyo. A medida que el dinero único expire, deberíamos encontrar una manera de institucionalizar estas inversiones y apoyar otras iniciativas recientes.
• Espero que podamos ampliar el acceso de los estudiantes de secundaria a contenidos y actividades desafiantes que los preparen para lo que elijan cuando dejen BVSD, incluidos los estudiantes que no están interesados en universidades selectivas. Esto incluye todo lo que puede hacer que la escuela secundaria sea más atractiva, como el acceso a la educación técnica y profesional y a las opciones postsecundarias.

La junta entrante enfrenta varios desafíos.

La disminución de la inscripción es uno de los desafíos más serios que enfrenta el distrito. Apoyo las recomendaciones del Comité Asesor de Largo Alcance. El distrito debe ser transparente con las familias sobre las ventajas y desventajas de las escuelas con matrícula insuficiente, incluida la reducción de personal y programas, y la posibilidad de eventuales cierres. Deberíamos trabajar con las familias y los educadores para explorar todas las opciones disponibles para mantener la inscripción general del distrito y fomentar una inscripción suficiente en las escuelas pequeñas para respaldar una programación sólida. Por ejemplo, deberíamos explorar ajustes a los límites de asistencia y nuevas ofertas de programas en escuelas pequeñas y al mismo tiempo garantizar que nuestras políticas de inscripción abierta no exacerben la estratificación de los estudiantes. En última instancia, nuestro presupuesto y nuestras decisiones a largo plazo deben reflejar los valores del distrito y de la comunidad.

La seguridad de los estudiantes es la responsabilidad principal de BVSD. Debemos garantizar que todos los estudiantes estén a salvo de amenazas y problemas externos dentro de su escuela. Independientemente de cómo se desarrollen las carreras de este otoño, el distrito debe ser un buen socio y colaborar con todos los gobiernos municipales locales, la policía y los servicios de emergencia. Este trabajo incluye la planificación de evacuaciones de emergencia y asociaciones para abordar problemas compartidos como campamentos y amenazas violentas desde fuera de las escuelas. Todos los estudiantes deben sentirse seguros e incluidos en la escuela, lo que requiere que la administración del distrito, los líderes escolares y el personal trabajen juntos. Apoyo la decisión del distrito de utilizar Defensores de la Seguridad Escolar como parte de una estrategia integral y basada en evidencia para hacer que todos nuestros estudiantes se sientan seguros. Este nuevo programa y otras iniciativas deben ser monitoreados y evaluados (y ajustados según sea necesario) para satisfacer las necesidades de los estudiantes y abordar las preocupaciones de la comunidad.

Email: cynthiadn@protonmail.com
Sitio web: cynthiaforbvsd.com

Soy madre de dos estudiantes de secundaria que han asistido a escuelas de BVSD desde el jardín de infantes. Trabajo como científico investigador en biogeoquímica y tengo un doctorado. de la Universidad de Stanford. Enseñé química a nivel universitario durante 4 años y también estudié salud, nutrición e inmunología y realicé investigaciones pro bono sobre las tendencias temporales en la salud infantil.   

Si soy elegido, votaré para que la reducción del tamaño de las clases sea una prioridad máxima en el presupuesto de BVSD. En este sentido, también apoyo la capacitación y contratación de paraprofesionales y maestros de educación especial adicionales. A medida que las escuelas primarias reducen su tamaño de tres a dos clases por grado debido a la disminución de la matrícula, el tamaño de las clases se ha disparado a más de 30 estudiantes. Esto disminuye la atención individual que recibe cada estudiante, con un impacto negativo en el rendimiento académico. 

La solución a la reducción de personal no debería ser cerrar las escuelas del barrio y venderlas. Eso perjudica tanto a los estudiantes como a los barrios. Si soy elegido, haré todo lo que esté a mi alcance para mantener abiertas las escuelas, lo que requerirá, en palabras de Buckminster Fuller, aprender a “hacer más con menos”. 

La disminución de la matrícula no es sólo una función de la demografía de la tasa de natalidad. La confianza en nuestro sistema de educación pública se ha visto erosionada porque los distritos escolares adoptaron medidas sin cuestionamientos por parte de los funcionarios de salud pública, incluido el cierre de clases normales durante un año. El año pasado, la inscripción en jardín de infantes disminuyó a 89% de los nacimientos en el área del distrito 5 años antes, una caída de 6% con respecto a la inscripción histórica. BVSD necesita preguntar a los padres por qué – y necesita escuchar las respuestas – y tratar de recuperar a estos estudiantes desaparecidos.   

Finalmente, apoyo la iniciativa electoral Safe Zones 4 Kids que prohibirá los campamentos para personas sin hogar junto a escuelas, caminos de usos múltiples y aceras. BVSD necesita elevar la seguridad de nuestros niños a su máxima prioridad. 

Email: ajsteffl@gmail.com
Sitio web: andrewsteffl.org

Próximamente biografía.

Email: hablemos
@brandtforbvsd.co
Sitio web: brandtforbvsd.co

Andrew Brandt actualmente trabaja como investigador de delitos cibernéticos para Sophos X-Ops y es voluntario del Laboratorio de Arqueología de Medios de CU Boulder. Ex periodista de investigación en PC World, también se desempeñó como Director de Investigación de Amenazas para Blue Coat Systems y Symantec antes de unirse a Sophos en 2018. Considera un puesto en la junta escolar como la siguiente fase de su trabajo de servicio comunitario, para ayudar a BVSD. mantener altos estándares y modernizarse. Tiene dos hijos que actualmente asisten a escuelas de BVSD (y han estado en ellas durante toda su carrera escolar) y ha vivido en Boulder durante 15 años. 

Andrew Brandt es alumno de los sistemas escolares públicos de Los Ángeles y Santa Mónica, California, y se graduó de UC Berkeley. 

Como periodista, Andrew ve su carrera profesional a través de una lente educativa, ya que proporciona al público en general información destinada a ayudarlos a protegerse del cibercrimen y otras formas de daño que se originan a través de Internet. Andrew es un fanático y participante de las artes. Antes de mudarse a Colorado, se ofreció como instructor de artes cerámicas en Open Studio en el Piedmont Center for the Arts en Piedmont, CA; En Boulder, se ofreció como voluntario en las actividades de recaudación de fondos de Studio Arts Pottery Lab. Mientras sus hijos estudiaban en la escuela primaria Eisenhower en Boulder, él y su esposa, Clare, diseñaron y dirigieron el equipo de construcción del jardín de la escuela, y durante varios años organizaron una recaudación de fondos anual para el jardín subastando calabazas cultivadas en la escuela. 

Cuestiones de interés

Seguridad escolar y estudiantil: La decisión del BVSD de retirar a la policía armada y uniformada de las escuelas ha sido un gran éxito, mejorando la seguridad y la inclusión de nuestros niños. Después de un proceso que involucró muchas aportaciones de las partes interesadas, la junta de BVSD votó sobre esta decisión, pero nuestra comunidad tomó la decisión de reemplazar a los SRO con nuestros actuales Defensores de la Seguridad Escolar (SSA). Aplaudo el éxito que ha tenido hasta ahora. Nuestros profesionales de la SSA altamente capacitados se centran únicamente en la seguridad de los estudiantes, a tiempo completo. Los SRO solo trabajaban en las escuelas aproximadamente dos veces por semana, y en esos días la mayoría de las veces emitían multas. Los SSA dan prioridad a las buenas relaciones con los estudiantes, generando una confianza que les ayude a hacer su trabajo de forma eficaz. Los SSA también rastrean el área alrededor de Boulder High School en busca de amenazas temprano cada día de la semana, mucho antes de que lleguen los estudiantes, y trabajan con el programa Safe-To-Tell para prevenir actos de autolesión. Creo que el distrito ha hecho un trabajo increíblemente bueno protegiendo al alumnado en todos los ámbitos, pero podemos y debemos hacer más para salvaguardar a las comunidades vulnerables, incluida nuestra población de estudiantes BIPOC, LGBTQ+ y neurodiversos.

Inscripción decreciente: La pregunta sobre la disminución de la inscripción realmente se reduce a la financiación, una desventaja desafortunada para la reputación de la ciudad de Boulder como uno de los mejores lugares para vivir en el país. Con menos niños matriculados, tenemos menos recursos. Las escuelas de BVSD tienen una gran demanda debido a la calidad de nuestra educación; sin embargo, muy pocas familias con niños pequeños pueden permitirse vivir dentro de los límites del distrito. Cada 1% de pérdida de población estudiantil (alrededor de 300 estudiantes) le cuesta al distrito $3 millones en financiación anual. Apoyo a los líderes locales que lucharán para reducir el alto costo de la vivienda, apoyarán el desarrollo de fuentes de ingresos adicionales y trabajarán para poner fin a TABOR. También creo que el distrito puede ser mucho más creativo al buscar subvenciones y fuentes de ingresos alternativas, y establecer asociaciones con la industria privada para ayudar a financiar nuestras prioridades. 

Disciplina desproporcionada: Estudios recientes sobre el uso de prácticas de justicia restaurativa en entornos escolares muestran que los resultados de los estudiantes son mejores cuando una persona que dañó algo o a otra persona pasa por este proceso. Los niños reflexionan sobre su comportamiento, reparan significativamente los errores y aprenden empatía y habilidades sociales. Esos mismos estudios encontraron que los castigos tradicionales no sólo alienan al estudiante castigado, sino que aumentan la probabilidad de que abandonen sus estudios antes de graduarse de la escuela secundaria. Si bien BVSD ha logrado avances significativos en materia de transparencia, necesitamos hacer un trabajo adicional para apoyar a las escuelas a mitigar estas discrepancias y tener estándares y expectativas claros para nuestro personal en torno a estos temas, incluida capacitación adicional sobre prejuicios implícitos y garantizar una mayor supervisión de la disciplina subjetiva.

Financiación diferenciada: Apoyo la continuación de nuestro modelo de financiación diferenciada que brinda más ayuda a las escuelas que la necesitan. El plan presupuestario coloca a la mayor parte del distrito (37 de un total de 52 escuelas, más de 70% de escuelas) en la categoría de apoyo “alto” o “específico”. Para mí, eso significa que el distrito aún tiene más trabajo por delante, pero el éxito hasta ahora es prometedor. Quiero que las escuelas amplíen el uso de centros de atención de salud mental en las escuelas, ya que el éxito de los estudiantes está muy estrechamente relacionado con la salud mental. Creo que es importante que una justicia restaurativa liderada por los estudiantes esté al frente y al centro de la mayoría de las discusiones sobre disciplina estudiantil, y me gustaría expandir ese modelo al nivel de la escuela intermedia. Valoro las artes, la música, el atletismo y los programas creativos que dependen de la tecnología, como el modelado 3D y el diseño gráfico, así como la educación profesional y técnica que pueda preparar a los estudiantes para una vida después de la escuela secundaria que no necesariamente implique una educación superior.

Email: LQAforBVSD@gmail.com
Sitio web: LQAforBVSD.com

Lalenia creció en Boulder y tiene tres hijos en una escuela pública. Ha trabajado en las aulas de BVSD durante seis años como educadora de prevención de agresión sexual. Actualmente, Lalenia forma parte del Consejo Asesor del Título IX de BVSD, trabaja como facilitadora de justicia restaurativa para la Oficina del Fiscal de Distrito y recientemente completó la Academia de Liderazgo de BVSD. Utilizará sus sólidas relaciones comunitarias para promover la salud mental, la seguridad y la equidad de nuestros estudiantes. Lalenia cuenta con el orgulloso respaldo del Sindicato de Maestros de BVSD (BVEA) y trabajará para apoyar la excelencia académica y caminos significativos para todos los estudiantes después de la graduación.  

ASUNTOS

Trabajar dentro del presupuesto para brindar oportunidades educativas relevantes y desafiantes para TODOS los estudiantes.​​

La educación K-12 no cuenta con fondos suficientes en Colorado. BVSD también tiene una presión adicional sobre el presupuesto debido a la disminución de la inscripción. Es imperativo que todos los estudiantes satisfagan sus necesidades en el aula. Como las escuelas primarias pueden verse particularmente afectadas por los recortes presupuestarios, la prioridad de Lalenia es asegurarse de que la educación siga siendo sólida y que los niños tengan oportunidades continuas de educación física, arte, música, biblioteca y servicios de asesoramiento.

A nivel de escuela secundaria, Lalenia quiere investigar, comprender y mitigar las barreras de ingreso para los estudiantes minoritarios que cursan programas de Colocación Avanzada y del IB de alto nivel.

Lalenia apoya mayores conexiones con la comunidad para fomentar el éxito de posgrado con preparación profesional. Es esencial involucrar los talentos de nuestros estudiantes a través de aprendizajes, pasantías y otros programas basados en el trabajo.

Apoyar el bienestar físico y mental de los estudiantes.

Aún se desconocen los efectos sociales y emocionales a largo plazo del covid, y hemos sido testigos de la violencia de Marshall Fire y King Soopers. Lalenia apoya la dotación continua de personal de los Centros de Bienestar Estudiantil de las escuelas secundarias de BVSD, cada uno de los cuales cuenta con un consejero dedicado a tiempo completo. Estas no son oficinas de asesoramiento tradicionales de la escuela secundaria, centradas en la programación y la preparación de posgrado, sino más bien un lugar para que los niños se recuperen cuando se sienten abrumados. Es crucial que sigamos construyendo sistemas sólidos de asesoramiento y apoyo en nuestras escuelas. Lalenia aboga por programas similares en todas las escuelas intermedias. 

Abogar por la seguridad personal y del campus en asociación con expertos de la comunidad. 

Nuestros niños enfrentan una infinidad de problemas sociales: mayores tasas de suicidio, agresión sexual, disciplina desproporcionada, redes sociales… solo por nombrar algunos. Nuestras conexiones con expertos de la comunidad nos ayudan a brindarles a nuestros estudiantes el apoyo y la información más actualizados. Estas asociaciones ayudan a nuestros maestros a concentrarse en la educación, mientras que los miembros de la comunidad brindan apoyo en torno a los aspectos sociales y emocionales de la adolescencia.

Ejemplos de asociaciones valiosas entre BVSD y organizaciones comunitarias:

• Blue Sky Bridge: brinda educación para la prevención de agresiones sexuales, entrevistas forenses y asesoramiento continuo para niños y familias que han sufrido violencia sexual.
• Coalición de Escuelas Seguras del Valle de Boulder: una asociación público-privada en apoyo de jóvenes homosexuales, lesbianas, transgénero, queer y cuestionantes.
• Moving to End Sexual Assault (MESA) – Brinda apoyo y servicios a sobrevivientes de violencia sexual
• Safehouse Progressive Alliance for Nonviolence (SPAN): brinda educación para la prevención de agresiones sexuales e intervención en crisis, defensa legal y asesoramiento para víctimas de violencia interpersonal.

Lalenia ha trabajado para brindar estos servicios a los estudiantes de BVSD como voluntaria tanto para Blue Sky Bridge como para MESA.

La próxima Junta de Educación tendrá que enfrentar la cuestión crítica de la disminución de la inscripción en BVSD. Un peligro de la disminución de la matrícula es que los estudiantes tengan una experiencia educativa menos integral. Las escuelas con matrícula insuficiente no pueden contar con el personal y el mantenimiento adecuados. Por lo tanto, es imperativo que la Junta de Educación utilice todas las palancas prácticas y estratégicas a su disposición para abordar los desafíos que crea la disminución de la inscripción. Con los datos del censo de 2020 disponibles, el examen de los límites de asistencia proporciona esa palanca. También es importante comprender cómo la elección de escuela afecta la disminución de la matrícula. La adquisición de datos será clave en este proceso de toma de decisiones, así como la transparencia y un fuerte alcance comunitario.

Email: jorgeforbvsd@gmail.com
Sitio web: jorgeforbvsd.com

Jorge Chávez es padre de tres estudiantes de BVSD. Como padre voluntario en BVSD, Jorge ha sido miembro de Familia y Educadores Juntos (FET), el Consejo Asesor de Padres Latinos, el Comité de Responsabilidad Escolar (SAC) en la Primaria Pioneer (presidente durante 3 años) y el Distrito Comité de Responsabilidad (DAC – Presidente por 2 años y vicepresidente actual). Jorge obtuvo una licenciatura en Psicología y Licenciatura en Justicia Penal de la Universidad de Nevada y Maestría y Doctorado en Justicia Penal de la Universidad de Albany, Universidad Estatal de Nueva York. Actualmente es Profesor Asociado en la Escuela de Educación y Desarrollo Humano de la Universidad de Colorado en Denver.

Asuntos

BVSD se encuentra en la misma situación que muchos otros distritos escolares de todo el país, lidiando con una gama diversa de desafíos. Uno de los problemas más apremiantes que enfrenta BVSD es la continuidad a largo plazo.la inscripción a término disminuye y el consiguiente impacto negativo en el presupuesto. Estas tendencias fueron acelerado por la pandemia y no podemos darnos el lujo de esperar más. De manera similar, mientras BVSD es un distrito de alto rendimiento académico, también existen desigualdades de larga data en resultados educativos, falta de acceso equitativo a cursos avanzados y desigualdades en prácticas disciplinarias punitivas que afectan a los mismos grupos de estudiantes. A pesar del reciente enfoque en El plan estratégico del BVSD sobre estos temas no ha logrado avances significativos. Además, Los jóvenes de Colorado, como los de todo el país, están experimentando una crisis de salud mental. Nosotros Hemos llegado a un punto crítico en la necesidad de abordar este problema en BVSD. Expansión continua de aprendizaje socioemocional basado en evidencia, culturalmente competente, informado sobre el trauma, con licencia profesionales de la salud y servicios integrales en las escuelas son un paso en la dirección correcta, ya que Son alianzas como la ampliación de Centros de Bienestar apoyadas por Impacto en la Educación. Pero Hasta la fecha, existe una necesidad y una demanda crecientes en todo BVSD.

A través de mi trabajo como padre voluntario en BVSD y en mi rol profesional, he conocido con familias, maestros y administradores para aprender sobre las necesidades únicas de las familias y educadores de BVSD y asesoró a la administración del distrito y a la Junta de Educación sobre presupuesto, políticas, transparencia de datos, planes de mejora unificados, diversidad, equidad e inclusión, recursos de salud mental, seguridad y clima escolar, disciplina escolar y planificación a largo plazo. I He visto de primera mano el tremendo trabajo realizado por la administración, el personal y el cuerpo docente de BVSD. Reconozco los desafíos que enfrenta BVSD y también su potencial.

Prioridades

Necesitamos garantizar oportunidades educativas equitativas para todos los estudiantes de BVSD.

independientemente de su nivel socioeconómico, raza y etnia, idioma, identidad de género, necesidades de aprendizaje o a qué escuela asisten en BVSD. Me postulo para la junta escolar para garantizar que BVSD

Los maestros y las escuelas tienen los sistemas, apoyos y recursos para educar y satisfacer las necesidades de todos nuestros estudiantes para que puedan tener éxito. Trabajaré para:

• Desarrollar una comunidad escolar inclusiva para que todos nuestros niños se sientan bienvenidos y seguros.
• Incrementar los apoyos y recursos para la salud mental y el bienestar de nuestros estudiantes y maestros.
• Ampliar el acceso a un plan de estudios y programación atractivos para que todos los estudiantes puedan lograr sus propios caminos hacia la excelencia académica.
• Centrar la equidad, la transparencia y la rendición de cuentas en la toma de decisiones

Email: stuartforBVSD@gmail.com
Sitio web: stuartforBVSD.com

Stuart Lord, un distinguido educador y líder estadounidense, defiende apasionadamente el empoderamiento de los estudiantes y el desarrollo del liderazgo. Con más de $150 millones recaudados para iniciativas educativas, tiene un historial comprobado en la mejora del acceso a la educación.

Como director ejecutivo de Delta Developmental, LLC en Boulder, Colorado, una firma de consultoría de servicio completo con un compromiso y enfoque demostrados en; coaching ejecutivo, salud organizacional, desarrollo de liderazgo en estrategia y ejecución, y promoción de la institucionalización estratégica de la diversidad, la equidad y la inclusión.

Aprovecha su amplia experiencia en la Universidad DePauw y Dartmouth, donde se desempeñó como decano asociado, rector asociado y vicepresidente de Diversidad e Inclusión. Lord dirigió la Cumbre Presidencial para el Futuro de Estados Unidos durante el mandato del presidente Bill Clinton y posteriormente se convirtió en el primer presidente afroamericano de la Universidad de Naropa. Durante su mandato en Naropa, dirigió el plan estratégico para reestructurar toda la Universidad y ampliar su huella académica.

Comprometido en el Consejo de Asociación de BVSD y el Comité de Acción Política de la NAACP, el viaje de Stuart desde New Rochelle, el sistema de cuidado de crianza de Nueva York, hasta obtener títulos de la Texas Christian University, el Princeton Theological Seminary y el United Theological Seminary subraya su compromiso inquebrantable con la excelencia educativa.

Email: anil4bvsd@gmail.com
Sitio web: anil4bvsd.com

Vivo en Erie, CO con mi esposa y mis 2 hijos. El hijo es estudiante de tercer año en CU y estudia Psicología y mi hija es estudiante de segundo año en la escuela secundaria Peak to Peak. Tengo un MBA de la Universidad de Iowa y una Maestría en Ingeniería de la Universidad de Luisiana. Trabajo para Kaiser Permanente como ingeniero de software.

Como candidato a la junta escolar, me comprometo a:

Revisando el plan de estudios: Creo en revisar y reimaginar nuestro plan de estudios para hacerlo más atractivo y relevante para los intereses de nuestros estudiantes. La educación no debe ser un enfoque único para todos; debe atender a los diversos talentos y pasiones de cada niño.

Ampliación de los programas orientados a la carrera: Me dedico a ampliar programas que presenten a los estudiantes diversas oportunidades profesionales desde una edad temprana. Al conectar el aprendizaje en el aula con experiencias del mundo real, podemos inspirar a nuestros jóvenes y prepararlos para el éxito futuro.

Fomentar el amor por el aprendizaje: Quiero crear un entorno educativo donde se fomente la curiosidad, se valoren las preguntas y los estudiantes estén entusiasmados por aprender. Cuando encendemos la pasión por el aprendizaje, empoderamos a nuestros hijos para que prosperen académica y personalmente.